v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro

Publicado: 2024-01-31

Diálogos com Autores e Leitores

Sobrevivemos a Pandemia de COVID-19: Alguns Apontamentos Para Não Esquecermos

Fábio Augusto Rodrigues e Silva

e51842, 1-6
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u343348

Editorial

SEGUIMOS, COM RESPEITO E ESPERANÇA, CONFIANTES NO FUTURO

Aline Andréia Nicolli, Márcia Gorette Lima da Silva, Silvania Sousa do Nascimento, Suzani Cassiani

e51436, 1-6
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u189194
WE KEEP GOING, WITH RESPECT AND HOPE, CONFIDENT ABOUT THE FUTURE

Aline Andréia Nicolli, Márcia Gorette Lima da Silva, Silvania Sousa do Nascimento, Suzani Cassiani

e52088, 1-6
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u349354

Artigos

La Práctica de Docentes Universitarios en la Enseñanza de Botánica Para la Formación Inicial de Profesores de Ciencias Naturales

Rafaella Migliavacca Marchioretto, Maria Cecilia de Chiara Moço

e46231, 1-26
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u126
Plataformización de la Verdad: Los Grupos Discursivos Sobre la Vacunación Contra el Covid-19 en Twitter

Bárbara Tauffner de Souza, Rochele de Quadros Loguercio

e47798, 1-21
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u2747
Plataformización de la Verdad: Los Grupos Discursivos Sobre la Vacunación Contra el Covid-19 en Twitter

Bárbara Tauffner de Souza, Rochele de Quadros Loguercio

e51266, 1-21
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u4969
La Ecología en la Disciplina Escolar Biología en la Educación Secundaria en Pernambuco: Del Currículo Básico a la Nueva Enseñanza Media

Gilmar Beserra de Farias

e46456, 1-23
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u7193
Enseñanza de las Ciencias Mediante la Indagación y Cuestiones Sociocientíficas en el Aula: Conexiones a Partir del Análisis de Prácticas Epistémicas

Edyth Priscilla Campos Silva, Luiz Gustavo Franco, Paula Cristina Cardoso Mendonça

e47892, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u95123
Enseñanza de las Ciencias Mediante la Indagación y Cuestiones Sociocientíficas en el Aula: Conexiones a Partir del Análisis de Prácticas Epistémicas

Edyth Priscilla Campos Silva, Luiz Gustavo Franco, Paula Cristina Cardoso Mendonça

e51371, 1-29
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u125153
El Fotón Está Desnudo: El Papel del Libro de Texto en la Construcción de un Mundo Común

Pedro Antônio Viana Vazata, Paula Malcum Trein, Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann

e46039, 1-34
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u155188
Diabetes Tipo II em Populações Vulneráveis: Reflexões Sobre o Papel do Estado e a Formação de Professores

Andrea Revel Chion

e47737, 1-16
- PDF
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u195210
Diabetes Tipo II en Poblaciones Vulnerables: Reflexiones en Torno al rol del Estado y la Formación Docente

Andrea Revel Chion

e51552, 1-15
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u211225
La Elección de la Investigación en Epistemología de la Biología: Diálogo Entre Mónadas de Profesores Investigadores

Maria Júlia Corazza, Jéssica Laguilio Rodrigues, Lourdes Aparecida Della Justina

e47645, 1-22
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u227248
La Elección de la Investigación en Epistemología de la Biología: Diálogo Entre Mónadas de Profesores Investigadores

Maria Júlia Corazza, Jéssica Laguilio Rodrigues, Lourdes Aparecida Della Justina

e51554, 1-21
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u249269
Divulgación Científica Desde la Perspectiva CTS: Revisión de la Literatura

Joselaine Setlik, Lucas Barbosa Pelissari

e45554, 1-25
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u271295
Divulgación Científica Desde la Perspectiva CTS: Revisión de la Literatura

Joselaine Setlik, Lucas Barbosa Pelissari

e51863, 1-24
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u297320
¿Sesgo Alternativo Para la Comprensión del Mundo? Un Análisis de la Percepción de los Estudiantes de Ciencias Biológicas Sobre la Pseudociencia

Matheus Lau Damasceno, Luciana Sedano

e46907, 1-21
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u321341
Manifestaciones de Sexismo en las Clases de Ciencias a Raíz del Humor Como Estrategia Pedagógica

Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz, Silvania Sousa do Nascimento

e48965, 1-23
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u355377
Manifestaciones de Sexismo en las Clases de Ciencias a Raíz del Humor Como Estrategia Pedagógica

Bárbara Elisa Santos Carvalho Luz, Silvania Sousa do Nascimento

e52484, 1-23
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u403425
Las Prácticas Supervisadas y la (Trans)Formación de lo Conocimiento Didáctico del Contenido de los Profesores de Química en Formación

Charlene Barbosa de Paula, Fábio André Sangiogo, Bruno dos Santos Pastoriza

e51177, 1-24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u379402
No Hay una Salida Fácil: Tensión Entre la Autonomía Epistémica y la Confianza en la Ciencia Como Camino Hacia la Educación Científica Contemporânea

Eduardo Gois, Nathan Willig Lima, Andreia Guerra de Moraes

e49070, 1-64
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u427490
Principios Epistemológicos, Sociopolíticos y Psicopedagógicos de la Enseñanza de las Ciencias Basada en la Investigación

Rafael Pedroso de Morais, Amadeu Moura Bego

e47885, 1-34
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u491524
Integración de los Conocimientos de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Para la Salud Planetaria: Un Estudio en una Comunidad Ribereña de la Amazonia

Paula Regina Humbelino de Melo, Pericles Vale Alves, Tatiana Souza de Camargo

e48505, 1-23
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u525547
Integración de los Conocimientos de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Para la Salud Planetaria: Un Estudio en una Comunidad Ribereña de la Amazonia

Paula Regina Humbelino de Melo, Pericles Vale Alves, Tatiana Souza de Camargo

e52805, 1-22
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u549570
Design Thinking Como Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en Química Sostenible en la Escuela Secundaria

Rhaysa Myrelle Farias do Nascimento, Bruno Silva Leite

e51171, 1-23
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u571593
Los Aportes de Freire al Conocimiento Científico y Tecnológico Para la Educación en Ciencias Naturales

William Rossani dos Santos, Isabela Custódio Talora Bozzini, Anselmo Calzolari

e48118, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u595623
Avances, Desafíos y Potencialidades: La Trayectoria de la Maestría Profesionales en Enseñanza de Ciencias Desde la Perspectiva de la Pesquisa

Douglas Grando de Souza, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

e51277, 1-31
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u625655
La Inclusión de Estudiantes en el Espectro Autista en Clases de Ciencias: Un Análisis Desde la Perspectiva Histórico-Cultural

Joanna de Paoli, Patrícia Fernandes Lootens Machado

e51066, 1-28
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u657684
Fundamentos Anticoloniales de la Didáctica Histórico-Crítica Para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afrobrasileña en las Clases de Química: Abriendo Caminos

Pedro Magalhães, Hélio da Silva Messeder Neto

e51504, 1-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u685711
La Curaduría del Museo Game Ciencia Para la Divulgación Científica en la Dimensión Sociocultural

Genildo Viana do Nascimento, Hawbertt Rocha Costa

e51085, 1-26
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u713738
Mujeres Científicas en los Libros de Texto de Ciencias Brasileños en el Siglo XXI

Hylio Lagana Fernandes, Angélica Felício Costa

e48227, 1-26
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u739764
Desde una Perspectiva Decolonial: Análisis de las Unidades de Historia y Naturaleza de la Ciencia de los Libros de Texto del PNLD 2021

Luely Miguel Pereira, Stefannie de Sá Ibraim

e51464, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u765793
Desde la Lectura de la Realidad a la Acción Problematizadora: Un Análisis del Nível de Consciencia en el Desarrollo del Pensamiento Crítico

Marcia Gorette Lima da Silva, Anna Marbà-Tallada, Conxita Marquez Bargalló

e51094, 1-35
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u795829
Da Leitura da Realidade à Ação Problematizadora: Uma Análise do Nível de Consciência no Desenvolvimento do Pensamento Crítico

Marcia Gorette Lima da Silva, Anna Marbà-Tallada, Conxita Marquez Bargalló

e54106, 1-35
- PDF
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u831865
Aspectos Científicos Implícitos en la Obra O Quinze de Rachel de Queiroz: Aplicaciones en la Educación Científica

Camila de Farias Vieira, Natália Pereira de Almeida Nogueira, Magui Aparecida Vallim da Silva, Andréa Carla de Souza Góes

e52275, 1-24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u867890
La Investigación Temática Como Camino Hacia la Alteridad en la Educación Científica

Patrícia de Jesus Santos, Andresa de Jesus dos Santos, Polliane Santos de Sousa, Simoni Tormöhlen Gehlen

e51221, 1-32
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u891922
Atitudes Relacionadas ao Consumo Sustentável de Alunos do Ensino Fundamental: Uma Revisão Sistemática

Isabel Lara-Espinosa

e52649, 1-24
- PDF
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u923946
Aproximaciones a la Diferencia Cultural en la Investigación en Educación Científica

Flavia Rezende, Fernanda Ostermann

e51099, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u947975
Tematización de la Práctica en la Formación Continua de Profesores de Ciencias en una Escuela Integral

Miriam Dal Bello Barbosa Gaiarin, Thaís Gimenez da Silva Augusto

e52165, 1-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u9771003
Tematización de la Práctica en la Formación Continua de Profesores de Ciencias en una Escuela Integral

Miriam Dal Bello Barbosa Gaiarin, Thaís Gimenez da Silva Augusto

e54843, 1-25
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10051029
Expectativas Sociogeográficas de los Docentes Sobre los Estudiantes de las Clases de Química en Escuelas del Programa de Educación Integral Paulista

Matheus dos Santos Barbosa da Silva, Linda Rodrigues Alves, Ana Cláudia Kasseboehmer

e51491, 1-28
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10311058
La Reforma de la Enseñanza Secundaria en Consonancia con los Cambios del PNLD: La Desarticulación de los Conceptos Científicos en Química

Angela Daiane de Lima Rodrigues, Josivânia Marisa Dantas

e52124, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10591087
La Reforma de la Enseñanza Secundaria en Consonancia con los Cambios del PNLD: La Desarticulación de los Conceptos Científicos en Química

Angela Daiane de Lima Rodrigues, Josivânia Marisa Dantas

e55810, 1-29
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u11811209
Un Profesor Indígena Menos en Ciencias Naturales: Un Análisis Antirracista de las Razones del Abandono de un Curso de Licenciatura en Biología

Regiane Lopes dos Santos, Paulo Lima Junior, Adriano Dias Gomes Karajá

e52710, 1-36
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u10891124
Un Profesor Indígena Menos en Ciencias Naturales: Un Análisis Antirracista de las Razones del Abandono de un Curso de Licenciatura en Biología

Regiane Lopes dos Santos, Paulo Lima Junior, Adriano Dias Gomes Karajá

e55491, 1-35
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u11251159
Agua y Vida en el Sertón del Nordeste: Narrativas (Auto)Biográficas y Literatura Sobre Sequías Como Caminos Decoloniales en la Educación Científica

Alessandro Tomaz Barbosa

e51768, 1-20
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u11611180
Perfil Epistemológico y Perfil Conceptual: ¿Usos, Abusos y Confusion?

Fernanda Karolaine Dutra da Silva, Vitória Schiavon da Silva, Alessandro Cury Soares, Fábio André Sangiogo, Bruno dos Santos Pastoriza

e53905, 1-31
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u12111241
Perfil Epistemológico y Perfil Conceptual: ¿Usos, Abusos y Confusion?

Fernanda Karolaine Dutra da Silva, Vitória Schiavon da Silva, Alessandro Cury Soares, Fábio André Sangiogo, Bruno dos Santos Pastoriza

e56070, 1-29
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u12431271
Evaluación Cualitativa del Posgrado en el Área de Educación: Calidad de los Datos y Desafíos en la Modalidad Profesional

Rosana Aparecida Salvador Rossit, Cleidilene Ramos Magalhães, Ivanise Maria Rizzatti, Giselle Rôças

e53972, 1-24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u12731296
Evaluación Cualitativa del Posgrado en el Área de Educación: Calidad de los Datos y Desafíos en la Modalidad Profesional

Rosana Aparecida Salvador Rossit, Cleidilene Ramos Magalhães, Ivanise Maria Rizzatti, Giselle Rôças

e56474, 1-24
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u12971320
Avaliadores e Avaliadoras que Contribuíram com a RBPEC em 2024

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u13211324

v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro

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