v. 13 n. 3 (2020): Dossiê temático: Tecnologias da aprendizagem

Capa da revista Texto Livre, volume 13, número 3, setembro-dezembro de 2020.

Belo Horizonte, set.-dez. 2020.
Organização: Prof. José María Romero Rodríguez e Dr. Santiago Alonso García (Universidad de Granada, Espanha)

Data da publicação: 01 de setembro de 2020.

Publicado: 01-09-2020

Editorial

Tecnologias de aprendizagem teorias, metodologias e processos didáticos de apoio à aprendizagem de alunos do século XXI

José María Romero Rodríguez, Santiago Alonso García

i-ii
- PDF (Espanhol)
- PDF

Educação e Tecnologia

Experiências, situações e recursos para o desenvolvimento de competências uma abordagem qualitativa com estudantes de pós-graduação
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900

María Luz Cacheiro-González, Raúl González-Fernández, Ernesto López-Gómez

1-24
- PDF (Espanhol)
O conceito de fluidez digital uma revisão sistemática da literatura 2010-2020
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25087

José Antonio Canchola-González, Leonardo David Glasserman Morales

25-46
- PDF (Espanhol)
Competências digitais de professores na modalidade de aulas online estudo de caso no contexto da crise sanitária
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25592

Jessica Alejandra Ruiz-Ramirez, Dayannis Tamayo-Preval, Hugo Montiel-Cabello

47-62
- PDF (Espanhol)
Uso de aplicativos online para plataformas de transmissão Language Learning with Netflix
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24933

Silvia Martínez Martínez, Coral Ivy Hunt Gómez

63-78
- PDF (Espanhol)
Experiências de aprendizagem profissional de professores em MOOC professores de Sonora, México que participaram da Coleção de Aprendizagem Chave
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25099

María Lorena Ballesteros Ibarra, Martín Alonso Mercado Varela, Nancy Janett García Vázquez, Leonardo David Glasserman Morales

79-102
- PDF (Espanhol)
Tecnologia e aprendizado de idiomas o uso de smartphones pelos alunos do Inglês como Língua Estrangeira para a aprendizagem informal online na Indonésia
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24657

Huzairin Huzairin, Gede Eka Putrawan, Bambang Riadi

103-120
- PDF (Inglês)
Efeitos da metodologia sala de aula invertida por meio do Blackboard nas atitudes em relação às estatísticas de estudantes do ensino fundamental um estudo com ANOVA mista
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25107

Francisco David Guillén Gámez, Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Rocío Pérez del Río

121-139
- pdf (Espanhol)
Educação em segurança digital estudo bibliométrico sobre cyberbullying na web of science
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25110

Carmen Rodríguez Jiménez, Juan Manuel Trujillo Torres, Antonio José Moreno Guerrero, Santiago Alonso García

140-160
- PDF (Espanhol)
Contrastes de gênero em uma experiência de formação e-learning no curso de professor primário da Faculdade de Educação de Albacete
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25114

Ascensión Palomares-Ruiz, Antonio Cebrián, Emilio López-Parra

161-180
- PDF (Espanhol)
Visões do uso de TIC para a educação inclusiva o caso da Grécia
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25117

Verónica Marín Díaz, Evangelia Vagena, Sebastían Rubio García

181-199
- PDF (Espanhol)
A utilização de jogos digitais educacionais na educação de jovens e adultos
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25572

Regina Claudia Pinheiro, José Rogério de Oliveira

200-223
- pdf
Formação tecnológica e pluricultural de professores para uma inclusão educacional de qualidade
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25648

Cláudia de Barros Camargo

224-239
- pdf (Inglês)
O uso das TIC para incentivo à leitura em contextos vulneráveis uma revisão sistemática na última década
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25730

Magdalena Ramos-Navas-Parejo, María Pilar Cáceres-Reche, Rebeca Soler-Costa, José Antonio Marín-Marín

240-261
- PDF (Espanhol)
Relação das TIC com a neuro-educação, inclusão, pluriculturalidade e educação ambiental através de um estudo de Análise Fatorial Confirmatória
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25739

Antonio Hernández Fernández

262-277
- PDF (Inglês)
Gamificação para promover a ativação de alunos em sua aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25846

M.ª Elena Parra-González, Adrián Segura-Robles, Esteban Vázquez Cano, Eloy López-Meneses

278-293
- PDF (Espanhol)
Experiências digitais, riscos e abordagem educacional para o lazer digital com jovens em dificuldade social
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.26132

Margarita Vasco-González, Rosa Goig Martínez, Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez

294-315
- PDF (Espanhol)
Os impactos da gamificação e a utilização de jogos educacionais nas aulas de língua inglesa TOEFL iBT Produção Oral
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.24946

Diene Eire de Mello, Samantha Ramos , Raquel Carlos, Giovanna Mollero

316-333
- PDF

Linguística e Tecnologia

Letramentos futuros e digitais experiências de aprendizagem transformadoras no nordeste do México
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25075

Irais Monserrat Santillan-Rosas, Noé Abraham González-Nieto

334-356
- PDF (Inglês)
Histórias digitais percepção de alunos da contribuição de feedback para desenvolvimento de script em L2
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25106

Vanessa Rocha, Celso Henrique Soufen Tumolo

357-375
- PDF (Inglês)
Educação, artes e interculturalidade o cinema documentário como linguagem comunicacional e tecnologia inovadora para a aprendizagem da metodologia P+D+I
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25639

Javier Collado-Ruano, Mónica Naula Ojeda, Miguel Orozco Malo, Delsa Silva Amino

376-393
- pdf
- pdf (Espanhol)

Ensino Superior e Tecnologia

O uso de ontologias na aprendizagem adaptativa uma visão a partir de um mapeamento sistemático
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25120

Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Jimmy Manuel Zambrano Acosta

394-423
- PDF (Espanhol)
Projeto PROTECT desenvolvimento de competências tecnológicas e profissionais na aula de tradução
DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24630

Manuel Cristóbal Rodríguez Martínez, Antonio Urbano Contreras

424-442
- pdf (Espanhol)

v. 13 n. 3 (2020): Dossiê temático: Tecnologias da aprendizagem

Editorial

Tecnologias de aprendizagem teorias, metodologias e processos didáticos de apoio à aprendizagem de alunos do século XXI

Educação e Tecnologia

Experiências, situações e recursos para o desenvolvimento de competências uma abordagem qualitativa com estudantes de pós-graduação

O conceito de fluidez digital uma revisão sistemática da literatura 2010-2020

Competências digitais de professores na modalidade de aulas online estudo de caso no contexto da crise sanitária

Uso de aplicativos online para plataformas de transmissão Language Learning with Netflix

Experiências de aprendizagem profissional de professores em MOOC professores de Sonora, México que participaram da Coleção de Aprendizagem Chave

Tecnologia e aprendizado de idiomas o uso de smartphones pelos alunos do Inglês como Língua Estrangeira para a aprendizagem informal online na Indonésia

Efeitos da metodologia sala de aula invertida por meio do Blackboard nas atitudes em relação às estatísticas de estudantes do ensino fundamental um estudo com ANOVA mista

Educação em segurança digital estudo bibliométrico sobre cyberbullying na web of science

Contrastes de gênero em uma experiência de formação e-learning no curso de professor primário da Faculdade de Educação de Albacete

Visões do uso de TIC para a educação inclusiva o caso da Grécia

A utilização de jogos digitais educacionais na educação de jovens e adultos

Formação tecnológica e pluricultural de professores para uma inclusão educacional de qualidade

O uso das TIC para incentivo à leitura em contextos vulneráveis uma revisão sistemática na última década

Relação das TIC com a neuro-educação, inclusão, pluriculturalidade e educação ambiental através de um estudo de Análise Fatorial Confirmatória

Gamificação para promover a ativação de alunos em sua aprendizagem

Experiências digitais, riscos e abordagem educacional para o lazer digital com jovens em dificuldade social

Os impactos da gamificação e a utilização de jogos educacionais nas aulas de língua inglesa TOEFL iBT Produção Oral

Linguística e Tecnologia

Letramentos futuros e digitais experiências de aprendizagem transformadoras no nordeste do México

Histórias digitais percepção de alunos da contribuição de feedback para desenvolvimento de script em L2

Educação, artes e interculturalidade o cinema documentário como linguagem comunicacional e tecnologia inovadora para a aprendizagem da metodologia P+D+I

Ensino Superior e Tecnologia

O uso de ontologias na aprendizagem adaptativa uma visão a partir de um mapeamento sistemático

Projeto PROTECT desenvolvimento de competências tecnológicas e profissionais na aula de tradução

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