v. 26 (2026): Janeiro-Dezembro

Artigos

• Cuentos para el Diálogo Intercultural en la Enseñanza de las Ciencias: Un Estudio en Tres Continentes (Brasil, Mozambique y Portugal)

  Geilsa Costa Santos-Baptista, Emanuele Maria Leite Suzart, Manecas Cândido Azevedo, Rosa Branca Tracana, Graça Simões de Carvalho

  e60001, 1-22

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u122

• Las Actividades de Investigación como Forma de Promover la Iniciación Científica en la Educación Infantil

  Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman

  e59652, 1-22

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u2344

• Las Actividades de Investigación como Forma de Promover la Iniciación Científica en la Educación Infantil

  Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman

  e64165, 1-22

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u4566

• Aportaciones de la Iniciación Precientífica a la Educación Científica: Una Revisión de la Literatura

  Pedro Cardoso de Araujo, Ana Cláudia Kasseboehmer

  e61314, 1-28

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794

• Alfabetización Científica y Alfabetización Científica: Debates Conceptuales y sus Consecuencias en la Formación de los Sujetos

  Fabiana Martins de Freitas, Márcia Adelino da Silva Dias

  e59625, 1-26

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u95120

• Educación Inclusiva y sus Obstáculos: En Debate, Concepciones de Profesores de Ciencias

  Stéfane da Silva, Viviane Borges Dias

  e60580, 1-31

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u121151

• Una Propuesta de Contacto Dialógico entre la Antropología Digital y la Ensenãnza de las Ciências

  Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento

  e57392, 1-22

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u153174

• Desinformación en la Ciencia y la Educación Científica: Una Revisión de la Literatura

  Jean Carlos Nicolodi, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Nathan Willig Lima

  e61767, 1-31

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u175205

• Temas Sensibles y Enseñanza de Ciencias y Biología

  Carine Valiente, Sandra Selles

  e60830, 1-26

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u207232

• Temas Sensibles y Enseñanza de Ciencias y Biología

  Carine Valiente, Sandra Selles

  e65232, 1-25

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u233257

• Educación Científica Intercultural: Una Revisión Sistemática de la Literatura en Enseñanza de Ciencias

  Maria Tamires Vasconcelos Oliveira, Márcia Adelino da Silva Dias

  e62125, 1-31

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u259289

• Educación Científica Intercultural: Una Revisión Sistemática de la Literatura en Enseñanza de Ciencias

  Maria Tamires Vasconcelos Oliveira, Márcia Adelino da Silva Dias

  e65783, 1-30

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u291320

• Propuesta de una Matriz Semántica para el Concepto de Elemento Químico

  Isaac Bruno Silva Souza, João Roberto Ratis Tenório da Silva

  e61590, 1-24

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u321344

• Perfil de Colaboraciones en la Educación CTS Brasileña: Un Estudio Basado en Redes de Coautoría

  Bianca Joaquim Albuquerque de Melo, Alvaro Chrispino, Thiago Brañas de Melo

  e61376, 1-25

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u345369

• Alfabetización Científica y Alfabetización Política como Unidad Dialéctica: Principios y Propuesta de una Herramienta para la Planificación y el Análisis de la Enseñanza de las Ciencias

  Leandro da Silva Barcellos, Geide Rosa Coelho

  e61298, 1-24

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u371394

• Mapeo de Elementos del Campo y del Lenguaje en Textos de Informes de Clases Prácticas de Química Orgánica Elaborados por Estudiantes

  Edinilza Maria Anastácio Feitosa, Eduardo Fleury Mortimer

  e58819, 1-33

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u395427

• Mapeo de Elementos del Campo y del Lenguaje en Textos de Informes de Clases Prácticas de Química Orgánica Elaborados por Estudiantes

  Edinilza Maria Anastácio Feitosa, Eduardo Fleury Mortimer

  e66320, 1-32

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u429460

• Dinosaurios — El Regreso de los Gigantes: Un Análisis de Conversaciones e Interacciones desde la Perspectiva de las Familias Visitantes

  Luisa Massarani, Bruna Ibanes Aguiar, Cristina Luís, Graziele Scalfi

  e62645, 1-23

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u461483

• Arrojar Luz sobre Otras Dimensiones de la Alfabetización Científica y Tecnológica en la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias

  Dioginys Cesar Felix Lima, Josivania Marisa Dantas

  e62591, 1-31

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u485515

• ¿Proporcionar Libertad para (Re)aprender? ¿Qué? Una Asignatura Optativa Artística en el Posgrado que (Re)humaniza el Ser y el Saber Científico

  Letícia Jorge, Bruno Ferreira dos Santos

  e61142, 1-30

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u517546

• ¿Proporcionar Libertad para (Re)aprender? ¿Qué? Una Asignatura Optativa Artística en el Posgrado que (Re)humaniza el Ser y el Saber Científico

  Letícia Jorge, Bruno Ferreira dos Santos

  e66459, 1-29

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u547575

• Trayectorias de Persistencia: Factores de Éxito y Riesgo en un Curso de Pedagogía en Ciencias Exactas

  Larissa Carniel, Tobias Espinosa

  e60804, 1-28

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u577604

• Trayectorias de Persistencia: Factores de Éxito y Riesgo en un Curso de Pedagogía en Ciencias Exactas

  Larissa Carniel, Tobias Espinosa

  e66751, 1-27

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u605631

• Identidades en Disputa: La Formación de Profesores de Química en los Institutos Federales a la Luz de la Teoría de los Campos de Bourdieu

  Kenia Cristina Moura de Oliveira Silva, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

  e61759, 1-26

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u633658

• Fundamentos Teóricos y Metodológicos de la Enseñanza por Investigación: Considerando el Potencial de los Materiales para la Interacción y el Trabajo Intelectual

  Fernando César Silva, Lúcia Helena Sasseron, Luciana de Abreu Nascimento

  e62414, 1-36

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u659694

• Fundamentos Teóricos y Metodológicos de la Enseñanza por Investigación: Considerando el Potencial de los Materiales para la Interacción y el Trabajo Intelectual

  Fernando César Silva, Lúcia Helena Sasseron, Luciana de Abreu Nascimento

  e67034, 1-34

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u695728

• Análisis de Aspectos de la Naturaleza de la Ciencia Movilizados en la Animación O Show da Luna!

  Layza Rodrigues Florêncio dos Santos, Marina Martins, Cristiane Martins da Silva

  e61818, 1-26

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u729754

• Dominios del Conocimiento Científico y Tecnologías Sociales Didácticas para Promoción de la Alfabetización Científica y Tecnológica

  Danilo Lopes Santos, Geraldo Wellington Rocha Fernandes, Fernando César Silva

  e64187, 1-26

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u755780

• Dominios del Conocimiento Científico y Tecnologías Sociales Didácticas para Promoción de la Alfabetización Científica y Tecnológica

  Danilo Lopes Santos, Geraldo Wellington Rocha Fernandes, Fernando César Silva

  e67146, 1-25

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u781805

• Paradigmas Implicados en la Experimentación en Ciencia en Acciones de Extensión

  Daiane Rattmann Magalhães Pirez, Rafaele Rodrigues de Araujo, Valmir Heckler

  e60202, 1-27

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u807833

• Paradigmas Implicados en la Experimentación en Ciencia en Acciones de Extensión

  Daiane Rattmann Magalhães Pirez, Rafaele Rodrigues de Araujo, Valmir Heckler

  e67182, 1-27

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u835860