Vol. 22 (2020)

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Publicado: 2021-02-03

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

Las representaciones de la Enseñanza de las Ciencias de un grupo de docentes de la Escuela Primaria: implicaciones en la formación científica para la ciudadanía. THE REPRESENTATIONS OF SCIENCE TEACHING AN ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS GROUP: IMPLICATIONS FOR SCIENTIFIC TRAINING FOR CITIZENSHIP

Dayvisson Luis Vittorazzi, Alcina Maria Testa Braz da Silva
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Enseñanza e inclusión de las ciencias: ¿cuáles son las representaciones de los docentes de educación básica? ¿cuáles son las representaciones de los docentes de educación básica?

Maíra Souza Machado, Maxwell Roger da Purificação Siqueira
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O USO DE NARRATIVAS NAS PESQUISAS EM FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA THE USE OF NARRATIVES IN TEACHING EDUCATION RESEARCH IN SCIENCE AND MATHEMATICS

Caroline Barroncas de Oliveira, Maria Clara da Silva-Forsberg
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A CONCEITUALIZAÇÃO DE MODELOS EM FÍSICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE AS VISÕES DE MARIO BUNGE E GÉRARD VERGNAUD MODEL CONCEPTUALISATION IN PHYSICS: APPROXIMATIONS AND DIFFERENCES BETWEEN BUNGE’S AND VERGNAUD’S UNDERSTANDINGS

Juliana Machado, Marco Braga
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CAMINHOS EDUCATIVOS PARA UM MELHOR CONVÍVIO ENTRE HUMANOS E ONÇAS EDUCATIONAL PATHS FOR HUMANS AND JAGUARS TO LIVE IN TOGETHER

Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter, Haydée Torres de Oliveira
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EDUCAÇÃO DO CAMPO NA VOZ DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS RURAL EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION

Josiane de Souza, Flavia Rezende, Fernanda Ostermann
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CONCEPCIONES Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE PROFESORES DE CIENCIAS SOBRE SU FORMACIÓN CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Maria Júlia Corazza, Neide Maria Michelan Kiouranis, Maria Cristina Pansera-de-Araújo, André Luis Oliveira, Fúlvia Eloá Maricato, Eduarda Maria Schneider, Adriano José Ortiz, Tânia do Carmo, Joici Leite de Carvalho, João Luis Dequi Araújo, Mary Rangel, Eder Rodrigo Gimenes, Graça Simões Carvalho
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LA EDUCACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN EL CURSO DE LICENCIA EN CIENCIAS DE LA COSTA DE LA UFPR THE SCIENCE, TECNOGOLY AND SOCIETY EDUCATION IN SCIENCE TEACHING DEGREE COURSE OF UFPR COST

Tamara Dias Domiciano, Leonir Lorenzetti
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RELAÇÕES ARTICULADORAS: VIABILIZANDO O USO INSTRUMENTAL DO LOSANGO DIDÁTICO EM SEQUÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ARTICULATING RELATIONSHIPS: ENABLING THE INSTRUMENTAL USE OF THE DIDACTICAL RHOMBUS IN TEACHING-LEARNING SEQUENCES

Pedro Donizete Colombo Junior, Cibelle Celestino Silva
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Una visión conservadora sobre el plagio? Reflexiones a partir de una encuesta sobre la perspectiva de una población de alumnos brasileños de la enseñanza media Una visión conservadora sobre el plagio?

Christiane Coelho Santos, Sonia Maria Ramos de Vasconcelos
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¿EVALUACIÓN ADECUADA AL PLAN DE ESTUDIOS? LOS CONTENIDOS SOLICITADOS EN LAS PRUEBAS EN BIOLOGÍA DE EXÁMENES NACIONALES EN PORTUGAL Y BRASIL APPROPRIATE ASSESSMENT TO THE CURRICULUM? WHAT IS EXPRESSED BY THE CONTENTS REQUIRED IN THE NATIONAL EXAMS OF BIOLOGY IN PORTUGAL AND BRAZIL

Daisy da Silva, Piedade Vaz-Rebelo, Cristina Canhoto
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Astronomía cultural: Análisis de materiales y caminos para la diversidad en las classes de ciencias de la naturaleza CULTURE ASTRONOMY: ANALYSIS OF MATERIALS AND PATHS TO DIVERSITY IN NATURE SCIENCE CLASSES

Marta de Souza Rodrigues, Cristina Leite
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El EL MUSEU CIÊNCIA E VIDA INVESTIGA SU PÚBLICO: Docentes

Mônica Santos Dahmouche, Andrea Maia Gonçalves Pires, Sibele Cazelli
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El efecto volta. Un caso de estudio sobre la producción de efectos sensibles y los procesos de teorización en ciencias. O EFEITO VOLTA. UM ESTUDO DE CASO SOBRE A PRODUÇÃO DE EFEITOS SENSÍVEIS E OS PROCESSOS DE TEORIZAÇÃO NA CIÊNCIAS

Marina Garzón Barrios, Liliana Tarazona Vargas, Sandra Sandoval Osorio, José Francisco Malagón Sánchez, María Mercedes Ayala Manrique
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A NATUREZA DA CIÊNCIA PELAS LENTES DO CURRÍCULO: NORMATIVIDADE CURRICULAR, CONTEXTUALIZAÇÃO E OS SENTIDOS DE ENSINAR SOBRE CIÊNCIAS NATURE OF SCIENCE THROUGH CURRICULUM THEORY’ LENSES: CURRICULAR NORMATIVITY, CONTEXTUALIZATION AND THE MEANINGS OF TEACHING ABOUT SCIENCE

Cristiano Barbosa de Moura, Tânia Camel, Andreia Guerra
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O USO DO TESTE DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA BÁSICA NO BRASIL: UMA REVISÃO DA LITERATURA THE USE OF TEST OF BASIC SCIENTIFIC LITERACY IN BRAZIL: A LITERATURE REVIEW

Patrick Alves Vizzotto, José Cláudio Del Pino, JCD
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LAS DIMENSIONES SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS LIBROS ESCOLARES EDUCATIVOS INTEGRADOS I THE SOCIAL DIMENSIONS OF SCIENCE AND TECHNOLOGY IN INTEGRATED TEXTBOOKS OF THE SCIENCE OF THE 4TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL

Juliana Pinto Viecheneski, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Marcia Regina Carletto
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IDENTIDAD DOCENTE: PERCEPCIONES DE PROFESORES PRINCIPIANTES DE BIOLOGÍA TEACHING IDENTITY: PERCEPTIONS OF BEGINNING TEACHERS OF BIOLOGY

Carolina Kiyoko Mellini, Daniel Ovigli
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DAVID BLOOR E O “PROGRAMA FORTE” DA SOCIOLOGIA DA CIÊNCIA: UM DEBATE SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA DAVID BLOOR AND THE “STRONG PROGRAM” OF THE SOCIOLOGY OF SICENCE: A DEBATE ON THE NATURE OF SCIENCE

Neusa Teresinha Massoni, Marco Antonio Moreira
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O USO DE AUDIOVISUAIS PROBLEMATIZADORES NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA COMO MEIO PARA OBTENÇÃO DO TEMA GERADOR THE USE OF AUDIOVISUALS PROBLEMATIZERS IN THE THEMATIC INVESTIGATION PROCESS AS A MEANS FOR OBTAINING THE GENERATOR THEME

Wélica Patrícia Souza de Freitas, Wellington Pereira de Queirós
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A MEDIAÇÃO EDUCATIVA EM UMA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DE SALOMON E PERKINS (1998) EDUCATIONAL MEDIATION IN A NON-FORMAL EDUCATION ACTIVITY: AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF SALOMON AND PERKINS (1998)

Daniela Cristina Lopes Rejan, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade
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La educación científica como control estatal: el caso de la Alemania nazi SCIENCE EDUCATION AS STATE CONTROL: THE CASE OF NAZI GERMANY

Felipe Sanches Lopez, José Luis Nami Adum Ortega, Cristiano Mattos
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APROXIMAÇÃO ENTRE A FILOSOFIA DE HUGH LACEY E O CAMPO EDUCACIONAL EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE APPROXIMATION BETWEEN THE PHILOSOPHY OF HUGH LACEY AND THE EDUCATIONAL FIELD IN SCIENCE, TECHNOLOGY, AND SOCIETY

Andiara Pereira dos Santos Cardoso, João José Caluzi, Rosemar Ayres dos Santos
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CENTRO DE TECNOLOGÍA ACADÉMICA DE XXX COMO COMUNIDAD DE PRÁCTICA Y POSIBILIDAD DE CREACIÓN DE ESPACIOS NO FORMALES DE APRENDIZAJE UN ESTUDIO ETNOGRAFICO

Daniel Farias Mega, Ives Solano Araújo, Eliane Angela Veit
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ENSEÑANZA DE LA BOTÁNICA Y CLASIFICACIÓN BIOLÓGICA EN UNA ESCUELA FAMILIAR AGRÍCOLA DIÁLOGO DE CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO

Iêda Tanan da Silva, Alessandra Alexandre Freixo
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FORMACIONES IMAGINARIAS DE PROFESORES DE LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL EN FORMA DE TIERRA Y GRAVEDAD IMAGINARY FORMATIONS OF TEACHERS FROM THE EARLIEST YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL ON THE FORM OF EARTH AND THE CONCEPT OF GRAVITY

Sorandra Corrêa de Lima, Roberto Nardi
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REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE COORDENADORES DE ÁREA DO PIBID-QUÍMICA SOBRE “EXPERIMENTAÇÃO” SOCIAL REPRESENTATIONS OF SUPERVISORS OF PIBID-CHEMISTRY ON “EXPERIMENTATION”

Caian Cremasco Receputi, Thaiara Magro Pereira, Marcos Vogel, Daisy Brito Rezende
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ARTICULANDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E PRÁTICOS SOBRE ÁCIDOS/ BASES: UMA ANÁLISE DE FORMAS DE FALAR E MODOS DE PENSAR DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA E CABELEIREIRAS ARTICULATING PRACTICAL AND SCIENTIFIC KNOWLEDGES ON ACIDS/BASES: ANALYSIS OF WAYS OF SPEAKING AND THINKING FROM LICENSED CHEMISTRY TEACHERS AND HAIRDRESSERS

Flávia Cristiane Vieira da Silva, Edênia Maria Ribeiro do Amaral
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UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A EVASÃO DISCENTE NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA A LITERATURE REVIEW ON STUDENT DROPOUT IN PHYSICS INITIAL TEACHER TRAINING COURSES

Valéria Aparecida de Oliveira, André Coelho da Silva
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EXCELÊNCIA, EVASÃO E EXPERIÊNCIAS DE INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM FÍSICA EXCELLENCE, DROPOUT AND PHYSICS’ UNDERGRADUATE STUDENTS’ INTEGRATION EXPERIENCES

Paulo Lima Junior, Vanessa Carvalho de Andrade, Jailton Correia Fraga Junior, Júlia Amaral Silva, Felipe Martins Goulart, Israel Marinho Araújo
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ELEMENTOS DE LA RELACIÓN CON EL SABER DE EGRESOS DE UNA CARRERA DE FORMACIÓN DOCENTE EN FÍSICA ELEMENTS OF THE RELATION WITH KNOWLEDGE OF STUDENTS UNDERGRADUATED IN THE PHYSICS COURSE

Bruno dos Santos Simões, José Francisco Custódio
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CAMPAÑA SANITARIA Y EDUCACIÓN EN CIENCIAS PARA LA SALUD: CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS ACERCA DE UN IMPRESO PARA EL COMBATE A LA TRANSMISIÓN NO VECTORIAL DEL VIRUS DEL ZIKA SANITARY CAMPAIGNS AND EDUCATION IN SCIENCES FOR HEALTH: CONSTRUCTION OF SENSE ABOUT PRINTED FOR THE COMBATING NO VETORIAL TRANSMISSION OF ZIKA VIRUS

Jefferson Silva Costa, Ana Maria Dos Anjos Carneiro-Leão
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS PARA UNA CIUDADANÍA CRÍTICA. REFLEXIONES Y PRÁCTICAS CONTEXTUALIZADAS PARA PROBLEMÁTICAS DE AMBIENTE Y SALUD SCIENCE EDUCATION FOR CRITICAL CITIZENSHIP. REFLECTIONS AND CONTEXTUALIZED PRACTICES FOR ENVIRONMENTAL AND HEALTH ISSUES

Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Lía Patricia García, Karen Gimena Cisnero
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COOPERAÇÃO LATINO-AMERICANA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS LATIN AMERICAN COOPERATION FOR THE TRAINING OF SCIENCE TEACHERS

Andrei Steveen Moreno Rodríguez, Elisa Prestes Massena
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La Educación Científica en la Perspectiva de la Teoría de la Sociedad del Conocimiento de Nico Stehr SCIENCE EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY THEORY OF NICO STEHR

Marina de Freitas, Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo
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EL ENFOQUE SOCIOAMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS COMO CAMINO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA EN LA SOCIEDAD DE RIESGO THE SOCIO-ENVIRONMENTAL APPROACH TO SCIENCE EDUCATION AS WAY TO THE CONSTRUCTION OF CITIZENSHIP WITHIN THE RISK SOCIETY

Deine Bispo Miranda, Izabel Cristina Bruno Bacellar Zaneti
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LOS CAMINOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA ACCIÓN MEDIADA POR RECURSOS EDUCACIONALES: EL PUNTO DE VISTA DE UNA PROFESORA DE QUÍMICA ORGÁNICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR THE TRANSFORMATION PATHS OF MEDIATED ACTION BY EDUCATIONAL RESOURCES: THE POINT OF VIEW OF A HIGHER EDUCATION ORGANIC CHEMISTRY TEACHER

Leandro Oliveira, Eduardo Fleury Mortimer
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INTERAÇÕES DISCURSIVAS E ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA: A CONSTRUÇÃO DE CONCLUSÕES, EVIDÊNCIAS E RACIOCÍNIOS DISCURSIVE INTERACTIONS AND ARGUMENTATION IN CLASSROOM: BUILDING UP CONCLUSIONS, EVIDENCES AND REASONING

Lucia Helena Sasseron
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EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA APLICADA A LA MEDICINA: UNA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA DIFFERENCES IN SEXUAL DEVELOPMENT: A STUDY TO DISCLOSE SCIENCE IN A HOSPITAL

Ana Fukui, Berenice Bilharinho de Mendonça
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A PREPARAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA VISÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS THE PREPARATION FOR TEACHING IN ELEMENTARY SCHOOL IN THE VIEW OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN NATURAL SCIENCES AND BIOLOGICAL SCIENCES

Pedro Amarilho Almeida Macedo, Rita de Cássia Reis
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LA METODOLOGÍA DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIA: LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROBLEMA EFICAZ THE PROBLEM-SOLVING METHODOLOGY IN SCIENCE TEACHING: THE CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE PROBLEM

Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Camila Greff Passos, Tania Denise Miskinis Salgado
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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y LA RELACIÓN CON LA METACOGNICIÓN: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE INVESTIGACIÓN SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE

Diógenes Gewehr, Rogério José Schuck, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen
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INDÍCIOS DA MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL A PARTIR DA LEITURA DO LIVRO A TABELA PERIÓDICA EVIDENCE OF THE MOBILIZATION OF PROFESSIONAL KNOWLEDGE OF TEACHERS IN INITIAL TRAINING FROM READING THE BOOK THE PERIODIC TABLE

Luciana Passos Sá
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COMPREENSÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA DE UMA LICENCIANDA EM QUÍMICA A PARTIR DE SUAS REFLEXÕES SOBRE UM ESTUDO DE CASO HISTÓRICO UNDERSTANDINGS ON THE NATURE OF THE SCIENCE OF PRE-SERVICE CHEMISTRY TEACHER FROM HER REFLECTIONS ON A HISTORICAL CASE STUDY

Gabriella Leone Fernandes, Paula Cristina Cardoso Mendonça, Nilmara Braga Mozzer
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