v. 21 (2021): Janeiro-Dezembro

Publicado: 2021-01-28

Dossiê Centenário de Paulo Freire

Alteridade, Pesquisa na Educação em Ciências e a Perspectiva Freireana

Demétrio Delizoicov, Antonio Fernando Gouvêa da Silva

e33358, 1–24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u777800
Freire, Fermento Entre os Oprimidos: Continua Sendo?

Décio Auler

e33706, 1–30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u801830
Perspectivas para a Constituição de uma Cultura de Participação em Temas Sociais de Ciência-Tecnologia

Suiane Ewerling da Rosa, Roseline Beatriz Strieder

e29619, 1–27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u831857
.

Thiago Flores Magoga, Cristiane Muenchen

e33748, 1–29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u859887
Releituras de Paulo Freire na Educação em Ciências: Pressupostos da Articulação Freire-CTS

Eliane dos Santos Almeida, Roseline Beatriz Strieder

e33278, 1–24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u889912
A Relação Teoria-Prática Docente no Ensino de Ciências: uma Análise Materialista Histórico-Dialética à Luz da Práxis Autêntica de Freire

Cristiane Aparecida Madureira, Juliana Rezende Torres

e33662, 1–33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u913945
Alguns Parâmetros da Criticidade e da Complexidade em Propostas de Aulas Socioambientais Presenciais e Remotas

Fabrício Masaharu Oiwa da Costa, Carla Sarmento Santos, Giselle Watanabe

e33276, 1–25
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u947971
Abordagem Temática Freireana no Ensino de Ciências e Biologia: Reflexões a partir da Práxis Autêntica

Gabriel Ribeiro Demartini, Antonio Fernando Gouvêa da Silva

e33743, 1–30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u9731002
Leyendo una Currícula de Ciencias Naturales en un Abordaje Freiriano: el Caso de los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires, Argentina

Alejandra Defago, Raúl Esteban Ithuralde

e33822, 1–34
- PDF
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10031036
Problematização das Situações-limite no Contexto do Ensino e Formação em Ciências: Contribuições da Abordagem de Temas com Viés Freireano

Eril Medeiros da Fonseca, Tassiéllen Soares Antunes Tadeu, André de Azambuja Maraschin, Renata Hernandez Lindemann

e33532, 1–32
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10371068
O Tema Gerador na Formação de Pedagogas do Alto Sertão Alagoano: da Escuta Sensível ao Planejamento de Ciências

Ana Paula Solino, Polliane Santos de Sousa, Roger Magalhães da Silva, Simoni Tormöhlen Gehlen

e33324, 1–30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10691098
A Problematização do Formador de Professores de Química no Estudo da Abordagem Temática: uma Análise Constituinte de um Processo de Comunicação

Fábio Peres Gonçalves, Renata Aragão da Silveira, Lya Piaia

e33368, 1–30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10991128
Diálogos Interculturais entre Conhecimentos Tradicionais e Conhecimentos Científicos em uma Comunidade Geraizeira: um Olhar Freiriano na Licenciatura em Educação do Campo

Danilo Seithi Kato, Daniela Corsino Sandron, Marilisa Bialvo Hoffmann

e33693, 1-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u11291155
Diseños Globales e Historias Locales: Origen y Desarrollo de una Propuesta Educativa en un Museo Interactivo de Ciencias y Tecnologías en el Sur

Manuel Franco-Avellaneda, Diego Corrales-Caro

e33820, 1–29
- PDF
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u11571185

Editorial

Editorial Comemorativo dos 20 anos da RBPEC

Alberto Villani, Cristiano Mattos, Isabel Martins, Lúcia Helena Sasseron, Rosária Justi, Sandra Selles

e35017, 1-31
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u563593
Centenário Paulo Freire: Contribuições do Ideário Freireano para a Educação em Ciência

Demétrio Delizoicov, Simoni Tormöhlen Gehlen, Stefannie de Sá Ibraim

e36079, 1–6
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u771776

Artigos

Construindo a Caixa-Preta da Dualidade Onda-Partícula de Louis de Broglie em Sala de Aula

Thiago Silva Peron, Andreia Guerra

e21890, 1-30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u130
Interações Discursivas entre Educadores Museais e Estudantes: Um Estudo de Caso em um Museu de Ciências a partir das Contribuições de Bakhtin e do Círculo

Guilherme Lima, Jéssica Norberto Rocha

e21788, 1-33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u3163
Discursive Interactions Between Museum Educators and Students: A Case Study in a Science Museum Based on the Contributions of Bakhtin and the Circle

Guilherme da Silva Lima, Jessica Norberto Rocha

e29391, 1-32
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u6596
Circulação de Conhecimentos e a Produção de Fatos Científicos: Propondo uma Trajetória Analítica para Textos em Educação em Ciências

Joselaine Setlik, Henrique César da Silva

e24858, 1-33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u97129
Circulation of Knowledge and the Production of Scientific Facts: Proposing an Analytical Trajectory for Texts in Science Education

Joselaine Setlik, Henrique César da Silva

e29398, 1-32
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u131162
As Representações de Stephen Hawking em Filmes Biográficos

João Fernandes, Guilherme Lima, Orlando Gomes Aguiar Jr.

e16539, 1-32
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u163194
The Representations of Stephen Hawking in the Biographical Movies

João Fernandes, Guilherme Lima, Orlando Gomes Aguiar Jr.

e29624, 1-30
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u195224
Acesso e Transição nos Níveis Representacionais durante a Construção de Modelos Explicativos acerca de Interações Intermoleculares

Bruno Gumieri Fernandes, Solange Wagner Locatelli

e20017, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u225253
Ensino de Ciências ao Aluno Surdo: Um Estudo de Caso sobre a Sala Regular, o Atendimento Educacional Especializado e o Intérprete Educacional

Juliani Flávia de Oliveira, Denise Pereira de Alcantara Ferraz

e22873, 1-23
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u255277
A Mediação Didática de Textos Autorais e o Efeito-leitor na Formação Inicial de Professores de Biologia

Leandro Siqueira Palcha, Odisséa Boaventura de Oliveira

e24325, 1-24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u279302
The Didactic Mediation of Authorial Texts and Reader-effect in the Initial Education of Biology Teachers

Leandro Siqueira Palcha, Odisséa Boaventura de Oliveira

e33531, 1-24
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u303326
Análise da Interação entre o Leitor e o Livro Didático: Um Estudo nos Livros de Ciências dos Anos Iniciais

João Ferreira Sobrinho Junior; Nyuara Araújo da Silva Mesquita

e24361, 1-24
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u327350
Divulgação e Educação Científica Racista no Boletim de Eugenia (1929–1933): Uma Análise Crítica com Vistas a Contribuir para uma Educação em Ciências Contemporânea

Nivaldo Aureliano Léo Neto

e24750, 1-31
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u351381%20%20
A Teoria dos Campos de Bourdieu e a Educação em Ciências: Possíveis Articulações e Apropriações

Luciana Massi, Gabriela Agostini, Matheus Monteiro Nascimento

e24691, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u383411
Bourdieu’s Field Theory and Science Education: Possible Articulations and Appropriations

Luciana Massi, Gabriela Agostini, Matheus Monteiro Nascimento

e33830, 1-27
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u413439
Campos Conceituais e Indução Eletromagnética: Classificação de Problemas em Eletrodinâmica

Glauco Cohen Pantoja

e24370, 1-33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u441473
Ensino de Química e Inclusão na Educação Básica: Mapeamento da Produção Científica Nacional

Gustavo Santana, Priscila Benitez, Rafael Cava Mori

e24795, 1-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u475501
O Desafio da Educação Ambiental Crítica na Educação e no Trabalho do Campo

Fernanda Tesch Coelho, Marcos da Cunha Teixeira, Damián Sánchez Sánchez, Franklin Noel dos Santos

e26177, 1-28
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u503530
Investigação dos Impactos do Processo de Elaboração, Aplicação e Reelaboração de Sequências Didáticas na Racionalidade Prevalente acerca do Planejamento

Rafael Pedroso de Morais, Amadeu Moura Bego, Marcelo Giordan

e25813, 1-32
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Diversidade de Processos Argumentativos e a Construção de Cultura Favorável à Argumentação em duas Salas de Aula de Ciências

Ana Paula Souto Silva Teles, Danusa Munford

e26191, 1-31
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u595625
Diversity of Argumentative Processes and the Construction of a Culture of Argumentation in two Science Classrooms

Ana Paula Souto Silva Teles, Danusa Munford

e35427, 1-30
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u627656
Incidence of Design-Based Research Methodology in Science Education Articles: A Bibliometric Analysis

Luciana Natália Cividatti, Vagner Antonio Moralles, Amadeu Moura Bego

e25369, 1-22
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u657678
A Análise da Motivação de Alunos a partir de um Processo de Escolha, Preparação e Apresentação de Experimentos de Química

Beatriz Derisso Faitanini, Paulo Sergio Bretones

e26127, 1-33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u679711
Uma proposta de Modelo para Abordar Relações entre Práticas Epistêmicas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências

Tatiana Costa Ramos, Paula Cristina Cardoso Mendonça

e25348, 1-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u713741
A Model Proposal to Address Relationships Between Epistemic Practices and Socioscientific Issues in Science Education

Tatiana Costa Ramos, Paula Cristina Cardoso Mendonça

e35748, 1-28
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u743770
O Óleo no Nordeste Brasileiro: Aspectos da (an)alfabetização Científica e Tecnológica

Graziela Piccoli Richetti, Tathiane Milaré

e29065, 1–29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u11871215
Impactos do Conhecimento das Ciências Naturais para o Desempenho no ENEM: Considerações sobre a Desigualdade Científico-tecnológica para a Justiça Social

Diego Navarro, Matheus Ianello, Felipe Muneratto, Graciella Watanabe

e26002, 1–30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u12171246
Impact of Knowledge of Natural Sciences on ENEM Performance: Considerations about Scientific and Technological Inequality to Social Justice

Diego Navarro, Matheus Ianello, Felipe Muneratto, Graciella Watanabe

e36746, 1–29
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u12471275
Sobre las recientes imposiciones a la formación inicial y continua de los docentes y sus falsos pretextos: BNC-Formação y BNC-Formação Continuada como forma de caracterizar erróneamente la enseñanza para el control y la estandarización

Larissa Zancan Rodrigues, Beatriz Pereira, Adriana Mohr

e35617, 1-39
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u12771315
A Experimentação na Educação em Química Verde: uma Análise de Propostas Didáticas Desenvolvidas por Licenciandos em Química de uma IES Federal Paulista

Rosivânia Silva Andrade, Vânia Gomes Zuin

e25960, 1-22
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u13171338
Ilustrações Científicas e a Classificação do Mundo Natural no Século XVIII: Considerações para o Ensino de Ciências

Fernanda Cavalcanti Vitor, André Ferrer Pinto Martins

e26510, 1-33
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u13391371
Revisão Bibliográfica sobre Pesquisas com Livros Didáticos de Química: Análise das Funções Identificadas

Rafael Silva de Araujo, Bruno Silva Leite

e27011, 1-26
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u13731398
O Que se Discute sobre Leitura e Ensino de Ciências na Educação Básica: uma Análise das Pesquisas Apresentadas no ENPEC

Caroline Batista Silva de Souza, Luciana Sedano de Souza

e26792,1-36
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u13991434
Metacognição e as Atividades Experimentais em Ciências: Análise da Produção em Periódicos Estrangeiros

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Ana Cláudia Tasso dos Santos
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u14351458
Os Usos e Papéis dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Ferramentas Tecnológicas: uma Análise dos Trabalhos do ENPEC sobre Educação a Distância

Rutiléa Mendes de Morais, Rodrigo da Luz, Benedito Gonçalves Eugênio

e29022, 1-28
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u14591486
Divulgação Científica: Para quê? Para quem? — Pensando sobre a História, Filosofia e Natureza da Ciência em uma Revisão na Área de Educação Científica no Brasil

Cristina Spolti Lorenzetti, Anabel Cardoso Raicik, Felipe Damasio

e29395, 1-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u14871513
Educação Científica do Campo: uma Proposta Formativa e Curricular de Educação Científica para as Licenciaturas em Educação do Campo

Josiane de Souza, Fernanda Ostermann, Flavia Rezende

e29403, 1-30
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u15151544
Avaliadores e Avaliadoras que Contribuíram com a RBPEC em 2021

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u15451548