v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro

Publicado: 2022-01-18

Diálogos com Autores e Leitores

Considerações Sobre o Conteúdo Presente no Artigo "A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientados pela Pedagogia Histórico-crítica"

Guilherme Lima

e39000, 1-6
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Comentário Sobre o Artigo "A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientados pela Pedagogia Histórico-crítica"

Luciana Massi

e39719, 1-4
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Editorial

Iniciando nossa Caminhada

Alice Alexandre Pagan, Aline Andréia Nicolli, Márcia Gorette Lima da Silva, Silvania Sousa do Nascimento, Suzani Cassiani

e39572, 1-6
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Beginning our Walk

Alice Alexandre Pagan, Aline Andréia Nicolli, Márcia Gorette Lima da Silva, Silvania Sousa do Nascimento, Suzani Cassiani; Pedro Henrique Mattos de Oliveira

e39574, 1-6
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Artigos

Adolescentes, Controvérsias Sociocientíficas e Experiências Museais: a Mediação para Catalisar Diálogos sobre Ciência e Religião

Jessica Norberto Rocha, Luisa Massarani, Yurij Castelfranchi, Juliane dos Santos Amorim

e29497, 1-32
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Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental e a Alfabetização Científica: Estado do Conhecimento de 1992 a 2020

Leandro da Silva Barcellos, Geide Rosa Coelho

e29664, 1-31
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Ensino-Aprendizagem de Física nas Escolas de Educação Bilíngues para Surdos

Ellen Cristine Prestes Vivian, André Ary Leonel

e31335, 1-27
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Teaching-learning Physics in Bilingual Education Schools for the Deaf

Ellen Cristine Prestes Vivian, André Ary Leonel

e38163, 1-25
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Educação Científica contra o Preconceito: da Natureza às Multinaturezas

Vitor Fabrício Machado, Cristiane Coppe

e32489, 1-23
- PDF (Português (Brasil))
A Elaboração Conceitual de Química em uma Perspectiva Bilíngue: Um Estudo a Partir da Educação de Surdos

Lidiane de Lemos Soares Pereira, Thalita Costa Curado Souza, Anna Maria Canavarro Benite

e32695, 1-26
- PDF (Português (Brasil))
Articuladores Não-manuais Usados nas Línguas de Sinais para Favorecer a Representação Científica das Unidades de Medida do Sistema Internacional

Eduardo Andrade Gomes, Vinícius Catão

e32677, 1-28
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Reflexiones sobre la Lectura Crítica desde una Perspectiva Freireana en la Educación Básica

Dayana do Nascimento Ferreira, Andrea Revel Chion, Márcia Gorette Lima da Silva

e33211, 1-27
- PDF
Interações Discursivas, Práticas Epistêmicas e o Ensino de Relatividade Restrita

Jefferson Adriano Neves, Alice Helena Campos Pierson

e33345, 1-31
- PDF (Português (Brasil))
Sequência de Ensino Investigativa sobre a Densidade dos Corpos: Desenvolvimento em uma Turma de Quinto Ano do Ensino Fundamental

Augusto Garcia da Silva, Tiago Belmonte Nascimento, Paulo Vinícius Rebeque

e33948, 1-28
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Os Educandos da EJA e suas Leituras sobre a Disciplina Escolar Biologia: Provocativas Necessárias para Pensar o Currículo e a Pesquisa na Área da Educação Científica

Mariana Cassab, Ágnes de Sousa Nascimento

e33031, 1-24
- PDF (Português (Brasil))
Metodologias de Ensino em Educação Ambiental no Ensino Fundamental: uma Revisão Sistemática

Yasmin Leon Gomes, Daniele Saheb Pedroso

e35007, 1-33
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Uma Contribuição ao Ensino de Genética por Meio de uma Abordagem do Trabalho de Mendel à Luz do Fluxo Sanguíneo da Ciência de Bruno Latour

Joyce Padilha de Melo, Francisco Ângelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Adlane Vilas-Boas

e34556, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
Como Dizer do Brilho? Entre Sentidos Científicos e do Hip-hop para Ensinar Ciências

Roberth Jesus De Carvalho

e32703, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Sala de Aula, Relações Interpessoais e Autonomia: o Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências como Espaço Formativo para Trabalhar o Desenvolvimento Moral

Samuel Loubach da Cunha, Delano Moody Simões da Silva

e34783, 1-29
- PDF (Português (Brasil))
Significados Atribuídos e Contribuições: Limites e Possibilidades da Formação Continuada no Desenvolvimento Profissional Docente em Ciências

Solange Maria Piotrowski, Roque Ismael da Costa Güllich

e33600, 1-25
- PDF (Português (Brasil))
Natureza da Ciência e Filosofia da Ciência no Ensino: um Diálogo a partir dos Livros Didáticos de Filosofia

Caio Seiji Nagayoshi, Daniela Lopes Scarpa

e35170, 1-31
- PDF (Português (Brasil))
Nature of Science and Philosophy of Science in Education: a Dialogue based on Philosophy Textbooks

Caio Seiji Nagayoshi, Daniela Lopes Scarpa

e39902, 1-30
- PDF (English)
Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: Tendências e Articulações com a Alfabetização Científica e o Movimento CTSA

Rafael Vitame Kauano, Martha Marandino

e35064, 1-28
- PDF (Português (Brasil))
Paulo Freire in Science Education: Trends and Articulations between Scientific Literacy and the STSE Movement

Rafael Vitame Kauano, Martha Marandino

e39903, 1-27
- PDF (English)
Abordagem das Helmintíases e Protozooses nos Livros Didáticos de Biologia Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2018/2020

Paulo Ricardo Silva Coelho, Rafael Luiz Silva Neves, Cristiano Lara Massara

e35880, 1-25
- PDF (Português (Brasil))
Vínculos entre Sexualidad y Afectividad en la Educación en Ciencias Naturales: Perspectivas de Docentes en Formación Inicial en la Región Sur de Colombia

Jonathan Andrés Mosquera, José Joaquín García, Maria Cristina Pansera de Araújo

e34927, 1-30
- PDF
Pulsating Stars: o Contexto Histórico de Pós-detecção dos Pulsares no Campo da Física e da Astronomia

Larissa do Nascimento Pires, Luiz O. Q. Peduzzi

e37498, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Um Estudo sobre as Contribuições de Atividades de Laboratório com Enfoque no Processo de Modelagem Científica no Domínio de Universitários sobre Conceitos de Ótica e sobre o Trabalho Experimental

Rodrigo Weber, Leonardo Albuquerque Heidemann, Eliane Angela Veit

e36646, 1-32
- PDF (Português (Brasil))
Análise do Conteúdo de Epigenética Abordado nos Livros Didáticos de Biologia do Ensino Médio

Sayonara Quaresma, Priscilla Ferreira Torres, Fernanda de Jesus Costa, Izinara Cruz Rosse

e36988, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
Educação em Ciências e Matemática no Brasil: uma Revisão Sistemática de 25 Anos de Pesquisa (1994–2018)

Samuel Molina Schnorr, Mauricio Pietrocola

e37242, 1-30
- PDF (Português (Brasil))
Science and Mathematics Education in Brazil: a Systematic Review of 25 Years of Research (1994–2018)

Samuel Molina Schnorr, Mauricio Pietrocola

e40543, 1-29
- PDF (English)
Eugenia à Moda Brasileira: Problematizações Históricas para o Ensino de Genética

Anderson Ricardo Carlos, Fernanda Franzolin, Márcia Helena Alvim

e37910, 1-26
- PDF (Português (Brasil))
El Derecho a ser Reconocides: una Propuesta en la Intersección entre el Teatro del Oprimido y la Educación Sexual Integral

Micaela Kohen, Elsa Meinardi

e38420, 1-18
- PDF
Contribuições para a Compreensão da Natureza da Ciência na Educação em Ciências: um Estudo a Partir da Concepção Latouriana Sobre a Fabricação da Objetividade Científica

Francisco Ângelo Coutinho, Samuel Itxai Silva Lobo, Ana Paula Silva Freitas, Bárbara Mariane Martinez Viana, Irlan von Linsingen

e35690, 1-24
- PDF (Português (Brasil))
Compartilhando uma Proposta Art(sci)culada no Formar de Docentes e de Cientistas da Física

Letícia Jorge, Luiz O. Q. Peduzzi

e36932, 1-32
- PDF (Português (Brasil))
A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientadas pela Pedagogia Histórico-crítica

Izadora dos Santos Pires, Hélio da Silva Messeder Neto

e35836, 1-36
- PDF (Português (Brasil))
Compreensões de Estudantes do Ensino Médio Sobre Modelos em Biologia

Bruna Levy Pestana Fernandes, Juliana Machado, Guilherme Inocêncio Matos

e36073, 1-26
- PDF (Português (Brasil))
Percepções de Professores de Química do Ensino Superior Sobre o uso de Modelos Moleculares em Seus Percursos Profissionais

Leandro Antonio Oliveira, Eduardo Fleury Mortimer

e38016, 1-29
- PDF (Português (Brasil))
A Tabela Periódica de Primo Levi: Uma Análise a Partir das Concepções de Ciência e Arte de Lukács

Luciana Massi, Rafaela Valero da Silva, Carlos Sérgio Leonardo Júnior, Aislan Camargo Maciera

e37932, 1-26
- PDF (Português (Brasil))
Decolonialidade e Conteúdos Cordiais: Caminhos Possíveis Para Estabelecer Relações Entre Ensino de Ciências e Educação em Direitos Humanos

Claudia Thamires da Silva Alves, Edenia Maria Ribeiro do Amaral, José Euzebio Simões Neto

e37601, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Los Agentes de Producción del Discurso Expositivo: El Caso de un Museo de Historia Natural en Brasil

Marcus Soares, Martha Marandino, Sandra Escovedo Selles

e37697, 1-28
- PDF (Português (Brasil))
Inclusion and Science and Biology teaching for students with Autism Spectrum Disorder: analysis of works published in the national meetings of Biology and Research in Science Education

Naiara Silva Menezes, Viviane Borges Dias

e38851, 1-24
- PDF (Português (Brasil))
Hortas Escolares: Análise da Etapa Piloto do Projeto Hortas Pedagógicas Prevendo Expansão por Competição de Hackathon

Kelliane da Consolação Fuscaldi, Ivan Rocha Neto

e38427, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Emociones y museos de ciencia: un estudio con visitas familiares al Museo de Microbiología del Instituto Butantan, São Paulo

Graziele Scalfi, Luisa Massarani, Waneicy Gonçalves, Martha Marandino

e38780, 1-38
- PDF (Português (Brasil))
Blended learning en los modos de enseñar y aprender las ciencias: una revisión sistemática de tesis y disertaciones brasileñas enfocadas en la educación básica

Thomaz Botelho, Maria Inês de Affonseca Jardim, Amanda de Mattos Pereira Mano

e39554, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
Emoções Epistêmicas no Ensino da Argumentação em Ciências

Francisco Javier Ruiz Ortega

e39184, 1-19
- PDF
Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e Ensino de Ciências Pela Pesquisa (ECP): Interfaces a Partir de uma Revisão Narrativa de Literatura

Marcello Ferreira, André Luís Silva da Silva, Olavo Leopoldino da Silva Filho

e39001, 1-28
- PDF (Português (Brasil))
Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e Ensino de Ciências Pela Pesquisa (ECP): Interfaces a Partir de uma Revisão Narrativa de Literatura

Marcello Ferreira, André Luís Silva da Silva, Olavo Leopoldino da Silva Filho

e41847, 1-27
- PDF (English)
PRINCIPIOS DE DISEÑO SOBRE EL USO DE FACEBOOK COMO MEDIACIÓN PARA DISCUTIR TEMAS DE FÍSICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Raul dos Santos Neto, Susan McKenney, Miriam Struchiner

e38893, 1-22
- PDF (Português (Brasil))
Vínculos Epistemológicos Entre Saberes da NdC e o Contexto Investigativo da Tradição de Pesquisa Grega Antiga sob a Lente da Solução de Problemas de Larry Laudan

Carlos Alexandre dos Santos Batista, Luiz O. Q. Peduzzi

e37848, 1-30
- PDF (Português (Brasil))
Habilidades Metacognitivas em Tarefas de Composição de Infográficos em Cursos de Formação Inicial de Professores

Jesus Cardoso Brabo, Isabela Cristina Ribeiro Portugal Contente

e39217, 1-26
- PDF (Português (Brasil))
Racismo e Diversidade Sexual e de Gênero no Ensino de Biologia e na Educação Ambiental: Uma Aproximação Decolonial Para a Pesquisa

Yonier Alexander Orozco Marín, Suzani Cassiani

e38820, 1-32
- PDF
Amenazas a la Disciplina Escolar Biología en la “Nueva” Escuela Secundaria (NEM): Cruces Entre BNCC y BNC-Formación

Sandra L. Escovedo Selles, Ana Carolina Pereira de Oliveira

e40802, 1-34
- PDF (Português (Brasil))
Práticas Epistêmicas no Ensino Remoto Emergencial: Desenvolvendo o Conhecimento Conceitual no Estudo da Chama

Luciana Nami Kadooca, Ana Luiza de Quadros

e39364, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Um Perfil Métrico do 'Ensino de Ciências' em Artigos da Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2001–2020)

Caroline Santana Santos, Alaércio Moura Peixoto de Jesus, Juvenal Cordeiro Silva Junior

e39411, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Análise de Conhecimentos Docentes Sobre Argumentação: Um Estudo dos Portfólios dos Licenciandos em Química

Marina Martins, Franklin Kaic Dutra-Pereira, Michele Marcelo Silva Bortolai

e39377, 1-27
- PDF (Português (Brasil))
Análise de Conhecimentos Docentes Sobre Argumentação: Um Estudo dos Portfólios dos Licenciandos em Química

Marina Martins, Franklin Kaic Dutra-Pereira, Michele Marcelo Silva Bortolai

e42209, 1-26
- PDF (English)

v. 22 (2022): Janeiro-Dezembro

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