Vol. 12 (2022)

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Esta Revista adota a modalidade de publicação contínua, com volume único ao ano. Ao longo de 2022, novos trabalhos serão publicados nesta página do volume 12.

Publicado: 2022-01-12

Editorial

  • Docência no ensino superior considerações sobre a democratização e a diversidade

    Pauliane Romano Cirilo, Thainara Cristina de Castro Ariovaldo, Patrícia Carla Oliveira Carneiro Silva
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.42236

  • Expediente

    Equipe Editorial
    1-2

Sección especial : universidade y inclusión

  • Contribuciones de una disciplina en la promoción del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios procedentes de la red pública

    Camila Alves Fior, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Adriane Martins Soares Pelissoni, Soely Aparecida Jorge Polydoro
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39772
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    Orientando una estudiante sorda experiencia y propuesta de enfoque metodológico

    Luciana Cristina Porfírio
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39381

  • Competencia comunicativa para la enseñanza de la Contabilidad para estudiantes sordos

    José Antonio Marcelino, Gina Viviana Morales-Acosta
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.40141

  • Abriendo puertas a la inclusión percepciones sobre educación inclusiva y diseño universal para el aprendizaje

    Ricardo Baptista, Maria Eduarda Ferreira, João Costeira, Maria Helena Martins
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39486

  • Inclusión y democratización de la universidad una mirada a través de la experiencia estudiantil

    Julieta Alcoba; Luciana Garatte
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39505

  • Los modelos didácticos como herramienta de inclusión en las clases prácticas de microbiología

    Dérica Gonçalves Tavares, Hugo Pereira Antonio, Helena Libardi, Patrícia Gomes Cardoso
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39531
  • ícone

    Formación de profesores diseñando una materia inclusiva a partir del Diseño Universal para el Aprendizaje

    Josiane Pereira Torres, Rafael Henrique de Resende Marciano
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39412

  • La democratización de la enseñanza de Libras para estudiantes del área de salud relato de experiencia

    Diego André Resende Assis, Bruna Stéfanie Pereira, Leonara Emanuelle Honório Silva, Erika Fernanda Clark, Sirley Alves da Silva Carvalho
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39489
  • icone

    Desarrollo de recursos de asistencia en impresora 3D para estudiantes universitarios con discapacidad

    Taciana Ramos Luz, Rudolf Huebner, Gabriel Vieira Silva, Natália Lara Mota Maia, Álvaro França, Crislaine Gomes Arrais
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39006

  • Educación Física e Inclusión en el Currículo de las Universidades Federales de la Región Sureste

    Gabriela Freire da Silva, Paulo Sergio Avelino dos Santos, Bruna Barboza Seron, Marina Brasiliano Salerno, Ricardo de Almeida Pimenta
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39523
  • icone

    La experiencia de graduación de una persona con discapacidad reflexiones para avanzar en inclusión y accesibilidad

    Andressa Regina Marques, Jaqueline Almeida Guimarães Barbosa
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39525
  • Ícone

    Relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la Anatomía Humana una experiencia en construcción

    Gabriel Ribeiro
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39417
  • icone

    Trabajadoras negras y el letramiento racial crítico en la universidad una mirada desde la UFMG

    Cristina Aparecida Pimenta dos Santos Ângelo, Luciana Gomes da Luz Silva, Dyego de Oliveira Arruda
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39519
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    La Educación Especial en los proyectos pedagógicos de las carreras de profesorado de la Universidad Federal de Alfenas

    Edna de Oliveira
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39485
  • icone

    Diseño Universal en disciplinas de Estudio de Arquitectura experiencias en un Instituto Federal de Minas Gerais

    Carolina Helena Miranda e Souza
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38951

Entrevistas

  • icone

    Acciones afirmativas en la UFMG entrevista a Nilma Lino Gomes

    Nilma Lino Gomes, Rodrigo Ednilson de Jesus, Natália Silva Colen, Silvia Regina de Jesus Costa
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.41616

Artículos

  • Decisión en un escenario de incertidumbre relato de una experiencia de adaptación de la enseñanza presencial a enseñanza remota de emergencia en un posgrado lato sensu

    Eduardo Picanço Cruz, Fabiane da Costa e Silva
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39471

  • Percepción del estudiante de grado sobre el aprendizaje en una disciplina adaptada para la enseñanza remota de emergencia

    Maria do Carmo Vilas Boas Sousa, Thais de Souza Sales, Cristina, Maria Aparecida Gomes, Clarice, Cristina Mariano Ruas, Simone de Araújo Medina Mendonça
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39198

  • Intervenciones del juego en la enseñanza de la Bioquímica estrategias en una clase de nivel superior

    Hélida Maravilha Dantas e Sousa Almeida, Maria Laryssa Monte da Silveira, Mateus de Andrade Ferreira, Raquel Fragoso Pereira Cavalcanti, Eder Almeida Freire
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38889

  • Salud mental y pandemia percepciones de estudiantes de pregrado en Administración de un instituto federal

    Renato Koch Colomby , Taíse Fátima Mattei, Francieli de Assunção, Julice Salvagni
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38416

  • Yincana como herramienta de enseñanza del suelo en educación superior reporte de caso

    Maria Laura Martins Silva, Mirla Andrade Weber, Frederico Costa Beber Vieira, Rosângela Silva Gonçalves Nunes, Maria Carolina dos Santos Figueiredo
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.37012

  • Uso del pensamiento Whole Brain® para informar la identidad del profesor en medicina familiar un documento de posición

    Pieter Hertzog Du Toit
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35885

  • Estrategias para el aprendizaje de la lepra en la educación superior en salud

    Jorge Fernando Pereira Silva, Iukary Takenami, Maria Augusta Vasconcelos Palácio
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38304

  • Desafíos que enfrentaran los docentes de Biología Celular y Molecular en la pandemia de la covid-19 de la enseñanza a las prácticas de laboratorio

    Douglas Carvalho de Amorim, Luis Paulo Leopoldo Mercado
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38368

  • Propuesta, estructura curricular y contenidos de salud mental enfocados en la formación de los futuros enfermeros

    John Victor dos Santos Silva, Patrícia de Cássia Ruela Palmiéri, Thyara Maia Brandão, Amanda Cavalcante de Macêdo, Mara Cristina Ribeiro, Ronildo Alves dos Santos
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38292

  • Percepciones de los estudiantes sobre el potencial del juego Funciones Orgánicas para la enseñanza de la química orgánica

    Adriano Antonio Silva, Shirani Kaori Haraguchi, Bruno Silva Leite
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38232

  • Enseñanza remota de emergencia desafíos y estrategias

    Renata de Faria Barbosa, Yara Aparecida de Paula, Thais Cavalheri dos Santos
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.36896

  • Oportunizando el compromiso y el desarrollo científico en Medicina de pregrado

    Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur, Milena Nunes Alves de Sousa
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.36060

  • Acción extensionista en salud mental infantil informe de experiencia

    Isabela Souza Cruvinel Borges, Natália Barreira Silva, Maria Cecília Inácio, Ádria Silva Guimarães, Luísa Pessoni de Carvalho Garcia, Milena Vieira Dias dos Santos, Andreia Sousa de Jesus, Stefan Vilges de Oliveira
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.34849

  • Reflexiones de las estrategias didácticas en el internado docente

    Daniela Silva de Lourenço, Sandra Maria Wirzbicki
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.37375

  • Evaluación de la percepción de los estudiantes sobre el entorno académico de un curso de Odontología en Río de Janeiro

    Karollyne Sousa dos Santos, Thainá Queiróz Nascimento, Maria Victória da Silva Bastos, Mônica Villela Gouvêa, Deison Alencar Lucietto, Andréa Neiva da Silva
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.37543

  • Mapeo de la enseñanza de prácticas integrativas y complementarias en pregrados de Enfermería, Medicina y Odontología

    Erika Maria Sampaio Rocha, Ezequiel Batista do Nascimento, Carolina Alves Marques, Larissa Ferreira Passos, Lucas Alves Noronha Barreto, Reinan do Carmo Souza, Thaynara Ferreira de Souza, Yago Soares Fonseca
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35437

  • Enseñanza de Historia y trayectorias de jóvenes en Paraíba

    Hilmária Xavier Ribeiro, José dos Santos Costa Júnior
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.36360

  • Supervisión de pasantías y educación remota de emergencia experiencia docente en una graduación de salud del Noreste

    Marina Batista Chaves Azevedo de Souza, Larissa Galvão da Silva, Rodrigo Alves dos Santos Silva, Andrezza Marques Duque
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35593

  • Visita puerperal virtual estrategia educacional en tiempos de pandemia por covid-19

    Márcia Maria dos Santos de Moraes, Erika Maria Sampaio Rocha
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.36307

  • Percepción y sugerencia del uso de mapas conceptuales en ecuaciones diferenciales ordinarias

    Tatiane da Silva Evangelista, André Barros de Sales
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35419

  • Producción académica y científica en programas stricto sensu un análisis bajo el corte de género

    Suzete Gonçalves Caçula, Mauro Mccarthy de Oliveira Silva, Beatriz de Castro Magalhães, Grayce Alencar Albuquerque
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.35108

  • La enseñanza de la Salud Colectiva em la graduación de Fisioterapia una revisión integradora

    Rodrigo Cardoso dos Santos, Tiago Pinheiro Vaz de Carvalho
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.34200

Resúmenes de disertaciones y tesis