Vol. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

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Belo Horizonte-MG, Brésil

Publié: 18 octobre 2021

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Publiée: 18-10-2021

Articles

  • Letramento digital breve revisão bibliográfica do limiar entre conceitos e concepções de professoras e de professores

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40207
    Newton Vieira Lima Neto, Alexandra Bittencourt de Carvalho
    e40207

  • Do contato entre a Literatura, a Linguística de Corpus e o Processamento de Língua Natural o caso dos anagramáticos de Guimarães Rosa

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39316
    Átila Augusto Soares Vital
    e39316

  • Cambios en la autopercepción tecnológica de los docentes en contexto de pandemia

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39657
    Susan Rivera-Robles, Pedro Salcedo-Lagos, Carolina Fernández-Chávez, María Graciela Badilla-Quintana
    e39657

  • Towards a social-semiotic approach to visual analysis of two-dimensional games a toolkit

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39398
    André de Oliveira Matumoto, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo
    e39398

  • Teaching sight and bilateral interpreting online students’ perceptions of teacher feedback

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39545
    Amina Tahraoui
    e39545

  • El aprendizaje de las matemáticas mediante tecnología en Europa revisión de literatura

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40275
    Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, Andrea Cívico Ariza
    e40275

  • Competência digital docente uma revisão de literatura

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39263
    Daiane Padula Paz, Edilson Pontarolo, Franciele Clara Peloso
    e39263

  • Online resources for the syntactic-semantic classification of verbs theory, methods and applications

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38715
    Luana Lopes Amaral
    e38715

  • Teaching Russian as a foreign language during the COVID-19 pandemic

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38581
    Olga Fisenko, Zozulya Elena Alexandrovna, Nikitina Vlada, Bystrenina Irina Evgenevna
    e38581

  • Engaging pre-service English teachers in Sheltered Instruction Model – mediated content and language learning a microethnographic classroom-based study

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39459
    Elih Sutisna Yanto
    e39459

  • Management and academic anxiety in Ibero-American higher institutions students during COVID-19

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38733
    Elias Said-Hung, Eva Matarín Rodríguez-Peral, Carolina Mejía Corredor
    e38733

  • De la invisibilidad a la participación activa y empoderada. Síndrome de la cámara apagada estudio de caso en la educación superior

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38649
    Francisco Recio-Muñoz, Jorge Martínez-Pérez, Sara Cebrián Cifuentes
    e38649

  • Introdução à análise acústica da fala com o Praat

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37947
    Maria Mendes Cantoni, Bárbara Godinho de Oliveira, Henrique Mancini Nevado
    e37947

  • Aplicação estendida de analisador computacional na extração de sintagmas nominais em textos antigos um estudo de caso

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37557
    César Nardelli Cambraia, Ramon Cunha Sampaio Leite
    e37557

  • Parser sintático para o português brasileiro desafios e soluções

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37569
    Willian Emerson Afonso Pacheco, Manoel Francisco Guaranha
    e37569

  • Corpus de legendas de animes (CorLeAni)

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38695
    Daniel Gomes da Cunha, Janailton Mick Vitor da Silva
    e38695

  • Análisis de intervenciones educativas con videojuegos en educación secundaria una revisión sistemática

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37810
    Paula Rojas-García, Fabiola Sáez-Delgado, María Graciela Badilla-Quintana, Laura Jiménez-Pérez
    e37810

  • From reality to the hyperreality of simulation

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37426
    Paulo Barroso
    e37426

  • Apropiación social de las TIC y asociaciones agrícolas del sector rural revisión sistemática de la literatura 2010-2020

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37365
    Angela María Lopera Molano
    e37365

  • Multilingual Corpus on Migration and Asylum (COMMIRE) planning, compilation, and overall content

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36965
    Anna Beatriz Dimas Furtado, Elisa Duarte Teixeira
    e36965

  • El confinamiento y la vuelta a clases en Argentina relatos de docentes sobre la desigualdad en pandemia

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38009
    Mariano Anderete Schwal
    e38009

  • Aprendizaje autorregulado del alumnado de Educación Infantil al narrar historias orales con una app

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37844
    María Esther Del-Moral Pérez, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández, María del Rosario Neira-Piñeiro
    e37844

  • A gestão democrática no Plano de Desenvolvimento Institucional dos Institutos Federais uma análise a partir do uso do software IRaMuTeQ

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37294
    Silvani da Silva, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro
    e37294

  • Docentes universitarios frente al confinamiento académico un análisis exploratorio

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38234
    Francisco Javier Rocha Estrada, Elvira Guadalupe Rincón Flores
    e38234

  • O envolvimento cognitivo e o desempenho acadêmico do aluno do ensino secundário no modelo Flipped Classroom na educação a distância

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37789
    Teresa Ribeirinha, Bento Silva Duarte, Paulo Ribeirinha, Regina Alves
    e37789

  • Tecnologias digitais para aprender e ensinar inglês no Brasil

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38008
    Ronaldo Corrêa Gomes Junior, Luciana de Oliveira Silva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
    e38008

  • “Essa é nova! Gringo quer nos ensinar a falar a nossa própria língua” ideologias linguísticas e posicionamentos identitários em uma página do Facebook

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37306
    Bruna de Almeida Oliveira Moreira, Diogo Oliveira do Espírito Santo
    e37306

  • Automatic speech recognition and text-to-speech technologies for L2 pronunciation improvement reflections on their affordances

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36736
    William Gottardi, Janaina Fernanda de Almeida, Celso Henrique Soufen Tumolo
    e36736

  • Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.27031
    Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni
    e27031

  • English to Chinese fansub translation of humour in The Marvellous Mrs. Maisel

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37677
    Yee Han Tee, Mansour Amini, Ching Sin Siau, Amin Amirdabbaghian
    e37677

  • Modelo de diseño de un instrumento para el aprendizaje y evaluación adaptativa de saberes algebraicos

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37264
    Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Katherina Edith Gallardo Córdova
    e37264

  • Um ‘olhar discursivo’ sobre predicação e gênero aproximações metodológicas entre corpus e discurso

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36213
    Cláudia Freitas, Flávia Martins, Liana Biar
    e36213

  • Procedimiento de agrupación de estudiantes según riesgo de abandono para mejorar la gestión estudiantil en educación superior

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37275
    Mauricio Hinojosa, Iván Derpich, Miguel Alfaro, David Ruete, Alejandro Caroca, Gustavo Gatica
    e37275

  • Representation of structured data of the text genre as a technique for automatic text processing

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35445
    Claudia Aparecida Fonseca, Marcus Vinícius Carvalho Guelpeli, Rafael Santiago de Souza Netto
    e35445

  • Autopercepción inicial y nivel de competencia digital del profesorado universitario

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36032
    Raquel Barragán Sánchez, Carmen Llorente Cejudo, Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira
    e36032

  • Percepciones de los estudiantes de posgrado ante la gamificación del aula con Quizizz

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36941
    Marta Magadán-Díaz, Jesús I. Rivas-García
    e36941

  • Navegar por redes nunca antes navegadas motivações e engagement dos seniores ibéricos

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.33366
    Sandra Miranda, Ana Cristina Antunes, Ana Gama, Branco Di Fatima, Ana Teresa Machado
    e33366

  • As imagens do duplo e da mão na obra digital hipertextual 88 Constellations for Wittgenstein (to Be Played with the Left Hand), de DavidClark

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35555
    Alice Garcia Silveira, Vinicius Carvalho Pereira
    e35555

  • Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37074
    Ricardo-Adán Salas-Rueda , Jesús Ramírez-Ortega, Ana-Libia Eslava-Cervantes, Ricardo Castañeda-Martínez, Gustavo De-La-Cruz-Martínez
    e37074

  • Arquitectura de horizontes en emprendimiento social innovación con tecnologías emergentes

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.25716
    Maria Soledad Ramirez-Montoya, José-Guadalupe González-Padrón
    e25716

  • Uso de internet y redes sociales en el marco de la contingencia Covid-19 en Colombia análisis en población juvenil considerando su nivel socio-económico

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.34828
    Guillermo Rodríguez-Martínez, Carlos Andrés Arango Lozano
    e34828

  • Mensuração do engajamento online de estudantes do ensino superior uma revisão de escopo na literatura internacional

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35747
    Fernanda da Cunha Ortega , Valesca Brasil Irala
    e35747

  • Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior una revisión sistemática

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36310
    Javier Mella-Norambuena, María Graciela Badilla-Quintana, Yaranay López Angulo
    e36310

Dossier 2022: Neurosciences, neuroéducation, neurodidactique et technologie

  • Neuroscience, neuroeducation, neurodidactics and technology

    Claudia De Barros, Antonio Hernández Fernández
    e41235

  • Neuropedagogy and neuroimaging

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40453
    Antonio Hernández Fernández
    e40453

  • Neuromethogology and neuroimaging for a teacher training

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40454
    Claudia De Barros
    e40454

  • SEM model in neuromarketing as a planning tool in higher education

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40501
    Adriana Estefania Mónico Bordino
    e40501

  • Role of neurodidactics in teacher professionalization for online teaching in higher education

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40505
    Borja Fernández García-Valdecasas, Isabel Martínez Sánchez, Daniel González González, José Álvarez Rodríguez
    e40505

  • Cognitive neuroscience improvement of autonomous thinking in reading through video games

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40506
    Paula Aguadero Ruiz
    e40506

  • El mapa conceptual y el software CmapTools como herramientas neurodidácticas para la mejora del aprendizaje

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40725
    José Gijón Puerta, Meriem Khaled Gijón, Ana Matas Lara, Pablo García Sempere
    e40725

  • Use of ICT and social networks in the neurodevelopment of minors Implications for the prevention of the risk of social exclusion

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40508
    Inmaculada Ávalos Ruiz, Mercedes Cuevas López, Emilio Jesús Lizarte Simón, Slava López Rodríguez
    e40508

  • La neuroéducation et la technologie comme outil d'inclusion des groupes vulnérables, notamment les Roms

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40458
    Cristina Pinto Díaz, Carmen Flores Melero
    e40458

  • Neurodidactic factors in the prediction of academic dropout in Andalusian university students preventive actions based on ICT

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40502
    Daniel Álvarez Ferrándiz, María Arias Corona, Esther González Castellón, Manuel Fernández Cruz
    e40502

  • Inclusión educativa y social de la Internet de las cosas en la neurodiversidad

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40507
    Sara María Extremera Sánchez, Cristina Marín Perabá, Rocío Sanz Peinado
    e40507

  • La neurodidáctica una experiencia en educación inclusiva aplicada a las TIC

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40509
    Karina Delgado Valdivieso, Janio Jadan Guerrero
    e40509

  • Neuroeducação e tecnologia parceiras emergentes no processo ensino-aprendizagem no contexto do século XXI

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40459
    Maria Selma Lima do Nascimento, Leonice da Silva Santos, Maria da Penha Cardoso, Márcia Morais de Melo
    e40459

  • Factores neurodidácticos de la enseñanza basada en TIC aportes para la formación docente

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.41617
    Pilar Ibáñez-Cubillas
    e41617

Rapports d'expérience

  • Hack4women un paso hacia la equidad de género

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39348
    Giannina Costa-Lizama, Lilian San Martín, Oscar Pinto, Gustavo Gatica
    e39348

  • Aprendizaje-Servicio lúdico en la formación inicial docente un estudio cualitativo

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39171
    Ana Manzano-León, Ana María Ortiz-Colón, Javier Rodríguez-Moreno, José Manuel Aguilar-Parra
    e39171

Recensions de livre

  • Resenha: Um mundo sem livros e sem livrarias?

    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36123
    José Teófilo de Carvalho
    e36123