Vol. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

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Belo Horizonte-MG, Brésil

Publié: 18 octobre 2021

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Publiée: 18-10-2021

Articles

  • Letramento digital breve revisão bibliográfica do limiar entre conceitos e concepções de professoras e de professores

    Newton Vieira Lima Neto, Alexandra Bittencourt de Carvalho
    e40207
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40207

  • Do contato entre a Literatura, a Linguística de Corpus e o Processamento de Língua Natural o caso dos anagramáticos de Guimarães Rosa

    Átila Augusto Soares Vital
    e39316
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39316

  • Cambios en la autopercepción tecnológica de los docentes en contexto de pandemia

    Susan Rivera-Robles, Pedro Salcedo-Lagos, Carolina Fernández-Chávez, María Graciela Badilla-Quintana
    e39657
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39657

  • Towards a social-semiotic approach to visual analysis of two-dimensional games a toolkit

    André de Oliveira Matumoto, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo
    e39398
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39398

  • Teaching sight and bilateral interpreting online students’ perceptions of teacher feedback

    Amina Tahraoui
    e39545
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39545

  • El aprendizaje de las matemáticas mediante tecnología en Europa revisión de literatura

    Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, Andrea Cívico Ariza
    e40275
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40275

  • Competência digital docente uma revisão de literatura

    Daiane Padula Paz, Edilson Pontarolo, Franciele Clara Peloso
    e39263
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39263

  • Online resources for the syntactic-semantic classification of verbs theory, methods and applications

    Luana Lopes Amaral
    e38715
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38715

  • Teaching Russian as a foreign language during the COVID-19 pandemic

    Olga Fisenko, Zozulya Elena Alexandrovna, Nikitina Vlada, Bystrenina Irina Evgenevna
    e38581
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38581

  • Engaging pre-service English teachers in Sheltered Instruction Model – mediated content and language learning a microethnographic classroom-based study

    Elih Sutisna Yanto
    e39459
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39459

  • Management and academic anxiety in Ibero-American higher institutions students during COVID-19

    Elias Said-Hung, Eva Matarín Rodríguez-Peral, Carolina Mejía Corredor
    e38733
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38733

  • De la invisibilidad a la participación activa y empoderada. Síndrome de la cámara apagada estudio de caso en la educación superior

    Francisco Recio-Muñoz, Jorge Martínez-Pérez, Sara Cebrián Cifuentes
    e38649
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38649

  • Introdução à análise acústica da fala com o Praat

    Maria Mendes Cantoni, Bárbara Godinho de Oliveira, Henrique Mancini Nevado
    e37947
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37947

  • Aplicação estendida de analisador computacional na extração de sintagmas nominais em textos antigos um estudo de caso

    César Nardelli Cambraia, Ramon Cunha Sampaio Leite
    e37557
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37557

  • Parser sintático para o português brasileiro desafios e soluções

    Willian Emerson Afonso Pacheco, Manoel Francisco Guaranha
    e37569
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37569

  • Corpus de legendas de animes (CorLeAni)

    Daniel Gomes da Cunha, Janailton Mick Vitor da Silva
    e38695
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38695

  • Análisis de intervenciones educativas con videojuegos en educación secundaria una revisión sistemática

    Paula Rojas-García, Fabiola Sáez-Delgado, María Graciela Badilla-Quintana, Laura Jiménez-Pérez
    e37810
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37810

  • From reality to the hyperreality of simulation

    Paulo Barroso
    e37426
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37426

  • Apropiación social de las TIC y asociaciones agrícolas del sector rural revisión sistemática de la literatura 2010-2020

    Angela María Lopera Molano
    e37365
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37365

  • Multilingual Corpus on Migration and Asylum (COMMIRE) planning, compilation, and overall content

    Anna Beatriz Dimas Furtado, Elisa Duarte Teixeira
    e36965
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36965

  • El confinamiento y la vuelta a clases en Argentina relatos de docentes sobre la desigualdad en pandemia

    Mariano Anderete Schwal
    e38009
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38009

  • Aprendizaje autorregulado del alumnado de Educación Infantil al narrar historias orales con una app

    María Esther Del-Moral Pérez, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández, María del Rosario Neira-Piñeiro
    e37844
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37844

  • A gestão democrática no Plano de Desenvolvimento Institucional dos Institutos Federais uma análise a partir do uso do software IRaMuTeQ

    Silvani da Silva, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro
    e37294
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37294

  • Docentes universitarios frente al confinamiento académico un análisis exploratorio

    Francisco Javier Rocha Estrada, Elvira Guadalupe Rincón Flores
    e38234
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38234

  • O envolvimento cognitivo e o desempenho acadêmico do aluno do ensino secundário no modelo Flipped Classroom na educação a distância

    Teresa Ribeirinha, Bento Silva Duarte, Paulo Ribeirinha, Regina Alves
    e37789
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37789

  • Tecnologias digitais para aprender e ensinar inglês no Brasil

    Ronaldo Corrêa Gomes Junior, Luciana de Oliveira Silva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
    e38008
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.38008

  • “Essa é nova! Gringo quer nos ensinar a falar a nossa própria língua” ideologias linguísticas e posicionamentos identitários em uma página do Facebook

    Bruna de Almeida Oliveira Moreira, Diogo Oliveira do Espírito Santo
    e37306
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37306

  • Automatic speech recognition and text-to-speech technologies for L2 pronunciation improvement reflections on their affordances

    William Gottardi, Janaina Fernanda de Almeida, Celso Henrique Soufen Tumolo
    e36736
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36736

  • Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique

    Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni
    e27031
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.27031

  • English to Chinese fansub translation of humour in The Marvellous Mrs. Maisel

    Yee Han Tee, Mansour Amini, Ching Sin Siau, Amin Amirdabbaghian
    e37677
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37677

  • Modelo de diseño de un instrumento para el aprendizaje y evaluación adaptativa de saberes algebraicos

    Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Katherina Edith Gallardo Córdova
    e37264
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37264

  • Um ‘olhar discursivo’ sobre predicação e gênero aproximações metodológicas entre corpus e discurso

    Cláudia Freitas, Flávia Martins, Liana Biar
    e36213
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36213

  • Procedimiento de agrupación de estudiantes según riesgo de abandono para mejorar la gestión estudiantil en educación superior

    Mauricio Hinojosa, Iván Derpich, Miguel Alfaro, David Ruete, Alejandro Caroca, Gustavo Gatica
    e37275
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37275

  • Representation of structured data of the text genre as a technique for automatic text processing

    Claudia Aparecida Fonseca, Marcus Vinícius Carvalho Guelpeli, Rafael Santiago de Souza Netto
    e35445
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35445

  • Autopercepción inicial y nivel de competencia digital del profesorado universitario

    Raquel Barragán Sánchez, Carmen Llorente Cejudo, Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira
    e36032
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36032

  • Percepciones de los estudiantes de posgrado ante la gamificación del aula con Quizizz

    Marta Magadán-Díaz, Jesús I. Rivas-García
    e36941
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36941

  • Navegar por redes nunca antes navegadas motivações e engagement dos seniores ibéricos

    Sandra Miranda, Ana Cristina Antunes, Ana Gama, Branco Di Fatima, Ana Teresa Machado
    e33366
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.33366

  • As imagens do duplo e da mão na obra digital hipertextual 88 Constellations for Wittgenstein (to Be Played with the Left Hand), de DavidClark

    Alice Garcia Silveira, Vinicius Carvalho Pereira
    e35555
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35555

  • Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

    Ricardo-Adán Salas-Rueda , Jesús Ramírez-Ortega, Ana-Libia Eslava-Cervantes, Ricardo Castañeda-Martínez, Gustavo De-La-Cruz-Martínez
    e37074
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.37074

  • Arquitectura de horizontes en emprendimiento social innovación con tecnologías emergentes

    Maria Soledad Ramirez-Montoya, José-Guadalupe González-Padrón
    e25716
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.25716

  • Uso de internet y redes sociales en el marco de la contingencia Covid-19 en Colombia análisis en población juvenil considerando su nivel socio-económico

    Guillermo Rodríguez-Martínez, Carlos Andrés Arango Lozano
    e34828
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.34828

  • Mensuração do engajamento online de estudantes do ensino superior uma revisão de escopo na literatura internacional

    Fernanda da Cunha Ortega , Valesca Brasil Irala
    e35747
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.35747

  • Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior una revisión sistemática

    Javier Mella-Norambuena, María Graciela Badilla-Quintana, Yaranay López Angulo
    e36310
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36310

Rapports d'expérience

  • Hack4women un paso hacia la equidad de género

    Giannina Costa-Lizama, Lilian San Martín, Oscar Pinto, Gustavo Gatica
    e39348
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39348

  • Aprendizaje-Servicio lúdico en la formación inicial docente un estudio cualitativo

    Ana Manzano-León, Ana María Ortiz-Colón, Javier Rodríguez-Moreno, José Manuel Aguilar-Parra
    e39171
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39171

Dossier 2022: Neurosciences, neuroéducation, neurodidactique et technologie

  • Neuroscience, neuroeducation, neurodidactics and technology

    Claudia De Barros, Antonio Hernández Fernández
    e41235

  • Neuropedagogy and neuroimaging

    Antonio Hernández Fernández
    e40453
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40453

  • Neuromethogology and neuroimaging for a teacher training

    Claudia De Barros
    e40454
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40454

  • SEM model in neuromarketing as a planning tool in higher education

    Adriana Estefania Mónico Bordino
    e40501
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40501

  • Role of neurodidactics in teacher professionalization for online teaching in higher education

    Borja Fernández García-Valdecasas, Isabel Martínez Sánchez, Daniel González González, José Álvarez Rodríguez
    e40505
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40505

  • Cognitive neuroscience improvement of autonomous thinking in reading through video games

    Paula Aguadero Ruiz
    e40506
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40506

  • El mapa conceptual y el software CmapTools como herramientas neurodidácticas para la mejora del aprendizaje

    José Gijón Puerta, Meriem Khaled Gijón, Ana Matas Lara, Pablo García Sempere
    e40725
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40725

  • Use of ICT and social networks in the neurodevelopment of minors Implications for the prevention of the risk of social exclusion

    Inmaculada Ávalos Ruiz, Mercedes Cuevas López, Emilio Jesús Lizarte Simón, Slava López Rodríguez
    e40508
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40508

  • La neuroéducation et la technologie comme outil d'inclusion des groupes vulnérables, notamment les Roms

    Cristina Pinto Díaz, Carmen Flores Melero
    e40458
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40458

  • Neurodidactic factors in the prediction of academic dropout in Andalusian university students preventive actions based on ICT

    Daniel Álvarez Ferrándiz, María Arias Corona, Esther González Castellón, Manuel Fernández Cruz
    e40502
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40502

  • Inclusión educativa y social de la Internet de las cosas en la neurodiversidad

    Sara María Extremera Sánchez, Cristina Marín Perabá, Rocío Sanz Peinado
    e40507
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40507

  • La neurodidáctica una experiencia en educación inclusiva aplicada a las TIC

    Karina Delgado Valdivieso, Janio Jadan Guerrero
    e40509
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40509

  • Neuroeducação e tecnologia parceiras emergentes no processo ensino-aprendizagem no contexto do século XXI

    Maria Selma Lima do Nascimento, Leonice da Silva Santos, Maria da Penha Cardoso, Márcia Morais de Melo
    e40459
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40459

  • Factores neurodidácticos de la enseñanza basada en TIC aportes para la formación docente

    Pilar Ibáñez-Cubillas
    e41617
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.41617

Recensions de livre

  • Resenha: Um mundo sem livros e sem livrarias?

    José Teófilo de Carvalho
    e36123
    DOI : https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36123