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  • No rastro dos conceitos de competência digital docente

    Monalisa Pivetta da Silva; Nathalie Assunção Minuzi
    e54501
    09-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.54501

  • Contextualizando a educação continuada de professores de línguas estrangeiras no Brasil

    Vanderlice dos Santos Andrade Sól
    173-186
    13-07-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.1.173-186

  • As tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa

    Jose Isavam Oliveira Silva, Albina Pereira de Pinho
    e56954
    25-06-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56954

  • Notas para uma política de ensino de línguas

    José Carlos Paes de Almeida Filho
    124-136
    31-07-2015
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.8.1.124-136

  • Novas formas de aprender e ensinar: a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na formação de professores da educação básica

    Renata Reis Chiossi, Christine Sertã Costa
    160-176
    16-07-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.2.160-176

  • Aprendizagem colaborativa e mediação pedagógica em curso de extensão universitária

    Mariana Vidotti de Rezende
    68-82
    14-07-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.1.68-82

  • Análise a partir das Coreografias Didáticas da integração de tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática

    Douglas Carvalho de Menezes, Muriell Francisco da Costa, Douglas Marin
    e60147
    04-11-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.60147

  • Letramentos digitais na educação em língua inglesa

    Jefferson do Carmo Andrade Santos, Paulo Boa Sorte
    e60355
    19-02-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.60355en

  • Tecnologias assistivas aplicadas à educação matemática inclusiva para estudantes com Transtorno de Espectro Autista nos anos iniciais do ensino fundamental

    Camila Rezende Oliveira, Cjanna Vieira Lopes, Guilherme Saramago de Oliveira
    e56096
    09-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56096

  • Letramento digital no ensino de língua inglesa uma revisão bibliográfica

    Daniela de Paula Farias, Taisa Pinetti Passoni
    e54765
    18-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.54765

  • Mapeamento das pesquisas sobre Robótica Educacional no Ensino Fundamental

    Fernando da Costa Barbosa, Crhistiane da Fonseca Souza, Arlindo José de Souza Junior, Deive Barbosa Alves
    331-352
    26-12-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.331-352

  • Competências digitais docentes e políticas públicas na era da informação por uma formação crítica, intencional e emancipatória

    Everton Bedin
    e61035
    02-02-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.61035

  • O uso do data-show na docência do ensino superior

    Claudiene Diniz da Silva
    6-16
    09-06-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.1.6-16

  • Autoetnografia a trajetória de um professor de inglês em plataformas digitais de ensino

    Clayton Oliveira
    e59089
    07-10-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.59089

  • O uso do blog no processo de formação pedagógica: desafios e possibilidades

    Renilze de B. A. dos Santos Ferreira, Obionor Nobrega, Celso Roberto Perez
    28-42
    11-06-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.1.28-42

  • Educação linguística em tempos de IA multilinguismo, humanismo e formação de professores

    Júlio Reis Jatobá
    e62945
    21-05-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.62945

  • Implicações docentes e discentes na utilização das novas TIC no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa

    Luiz Henrique Mendes Brandão, Jesiel Soares Silva
    65-88
    26-12-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.65-88

  • Educação ambiental para o Ensino Fundamental II criação de um aplicativo para aulas de poluição ambiental

    Thais Lemos dos Santos, Paulo Roberto Soares Stephens
    e57811
    13-11-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.57811

  • Uso de recursos podcast e webquest no estudo do tema avaliação na educação infantil

    Fernanda Beatriz da Costa Miranda de Carvalho, Cristhiane Pereira de Lima, Alessandra Dutra, Vanderley Flor da Rosa, Jair de Oliveira
    192-205
    16-07-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.2.192-205

  • Uma pesquisa-ação no ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças com uso de tecnologias digitais / An action research in english language teaching and learning for children with use of digital technologies

    Maria Carolina Coelho Chimenti, Heloísa Andreia de Matos Lins
    128-147
    09-12-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.128-147

  • Relato de experiência: oficina pedagógica como objeto de aprendizagem na formação inicial do pedagogo no Consórcio CEDERJ

    Silvia Alicia Martínez, Fabrícia Vieira de Araújo, Suelen Ribeiro de Souza, Evandro Vargas, Leandro Garcia Pinho
    176-191
    26-12-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.176-191

  • Videoaulas e produção de artigo acadêmico o que é ensinado?

    Gabriel Nicolau de Souza, Elizabeth Maria da Silva
    e55494
    22-03-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.55494

  • A abordagem triangular no ensino de arte uma proposta educacional integrada

    Laura Paola Ferreira, Danilo Rodrigues Zinatelli Cesar, Eloiza Mara de Paula Rossoni
    e58366
    24-10-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.58366

  • Aprendizagem de língua espanhola na EAD: qual a importância do trabalho do tutor a distância?

    Angelica Ilha Goncalves
    23-37
    04-09-2012
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.5.2.23-37

  • Aplicativo digital: uma contribuição para o processo de ensino-aprendizagem

    Renata Barbosa Vicente, Matheus Yuri Bezerra da Silva Araújo
    169-184
    28-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.2.169-184

  • A incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pelos professores de língua portuguesa das escolas estaduais de ensino médio de Linhares – ES

    Márcia Aparecida Vergna, Antônio César Machado Silva
    105-120
    16-07-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.2.105-120

  • Uma análise preliminar das atividades TIC presentes nos livros didáticos escolhidos pelos PNLD 2011 e 2012 para o ensino de E/LE para brasileiros

    Vanderlei Machado
    39-54
    05-02-2012
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.4.1.39-54

  • A Webquest como recurso pedagógico no curso de Pedagogia

    Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Juliana Irani Villanueva dos Reis, Alessandra Dutra, Vanderley Flor da Rosa
    164-177
    26-06-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.164-177

  • Perfil dos grupos de pesquisa no Piauí entrelaçando linhas de saberes

    Márcio Nannini da Silva Florêncio, Romario Martins de Sousa, Benedita Marta Gomes Costa
    e54310
    04-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.54310

  • Prática de leitura em sala de aula a partir dos pressupostos foucaultianos

    Tacia Rocha, Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo
    66-86
    28-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.2.66-86

  • Material didático digital: nova forma de o aluno surdo “ler” e “interagir” com os conteúdos educacionais? / Digital teaching material: a new way for deaf students to “read” and “interact” with educational content?

    Dayse Garcia Miranda
    185-198
    09-12-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.185-198

  • Criatividade na formação docente: narrativas digitais interativas e pensamento computacional

    Marcelo Magalhães Foohs, Priscila Castioni Isele, Randerson Oliveira Melville Rebouças
    e62236
    02-04-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.62236

  • As tecnologias de informação e comunicação: novos suportes para o ensino de literatura

    Marta Roque Branco
    229-241
    26-06-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.229-241

  • Realidade aumentada no ensino de modelos atômicos engajamento e motivação no ensino fundamental

    Karla Angélica Silva do Nascimento, Viviane dos Santos Marques
    e59011
    18-09-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.59011

  • Desafios da gestão em educação a distância: uma análise a partir da visão do gestor

    Alexandre Gomes Soares
    106-122
    28-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.2.106-122

  • Editorial

    Daniervelin Renata Marques Pereira
    i-iii
    09-12-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.i-iii

  • O uso do e-board no ensino de inglês como L2/FL

    Adriana Riess Karnal
    56-65
    09-10-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.2.56-65

  • EnemIA correção de redações do Enem com Inteligência Artificial

    Andréia dos Santos Sachete, Alba Valéria de Sant'Anna de Freitas Loiola , Ânderson Martins Pereira, Fábio Diniz Rossi, Raquel Salcedo Gomes
    e58426
    30-06-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.58426

  • O conceito de letramento digital e suas implicações pedagógicas

    Mariana Vidotti de Rezende
    94-107
    13-07-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.1.94-107

  • Aprendizagens repercutidas a partir da metodologia Digital Storytelling estudo de caso em uma turma de Pedagogia

    Marina Rodrigues da Silva Lopes, Késsia Mileny de Paulo Moura
    e51865
    05-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.51865

  • Letramentos na web: gêneros, interação e ensino

    Lígia Cristina Domingos Araújo, Carlos Alexandre Rodrigues de Oliveira
    248-253
    09-12-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.248-253

  • Definições atualizadas e uso com moderação um ensaio sobre inteligência artificial na Educação Básica

    Ana Elisa Ribeiro
    e62700
    13-05-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.62700

  • Sociedade do Conhecimento e as TICs na educação paráfrases do relatório da UNESCO no discurso do Porvir

    Tacia Rocha, Edson Carlos Romualdo
    e59851
    05-02-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.59851

  • Robótica Pedagógica Livre inovação no ensino de matemática e física na educação pública

    Juliana Almansa Malagoli
    e63121
    18-03-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.63121

  • O uso de ferramentas da internet no ensino de língua inglesa e seus reflexos na inclusão social de alunos de escolas públicas

    Lucas Araujo Chagas
    63-75
    20-06-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.1.63-75

  • Utilização do ambiente virtual de aprendizagem PVANet para formação de professores

    Silvane Guimarães Silva Gomes, Estela da Silva Leonardo, Leiliane Sousa Bhering
    14-24
    05-05-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.1.14-24

  • Teletandem no Brasil uma descrição dos cenários de aprendizagem em instituições brasileiras

    Laura Rampazzo
    e57003
    30-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.57003

  • Editorial

    Daniervelin Renata Marques Pereira
    i-iii
    26-12-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.i-iii

  • Uso do vídeo na aprendizagem uma experiência na projeção diédrica de ponto

    Eusébio Fernando Chitlango
    e60397
    18-04-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.60397

  • A promoção e difusão da língua portuguesa – vozes de estudantes lusófonos

    Maria Helena Ançã
    94-106
    16-12-2015
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.8.2.94-106

  • Ensinar francês por dispositivos móveis: uma experiência com Duolingo e WhatsApp

    Tiago Barbosa Souza, Maria Iara Zilda Návea da Silva Mourão
    206-219
    28-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.2.206-219

  • Editorial

    Ana Cristina Fricke Matte
    i-ii
    22-03-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.1.i-ii

  • Os multiletramentos na aprendizagem de línguas por estudantes de licenciatura em Letras-Inglês

    Daniel de Mello Ferraz, Isabele Vianna Nogarol
    198-214
    26-06-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.198-214

  • Emergência da extensão universitária digital boas práticas e direcionamentos

    João Alexandre Peschanski, Amanda Chevtchouk Jurno, Alexander Maximilian Hilsenbeck Filho
    e56372
    19-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56372

  • Análise reflexiva dos telecentros como espaços de inclusão digital no Amazonas

    Keyseane Santos da Silva
    145-157
    28-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.2.145-157

  • Entre fatos e relatos as dimensões da identidade profissional e da competência digital docente

    Daiane Padula Paz, Edilson Pontarolo, Rosa Vázquez Recio, Franciele Clara Peloso
    e53547
    04-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.53547

  • Formação de professores sob uma perspectiva transdisciplinar: o estágio supervisionado no consórcio CEDERJ/UERJS

    Silvia Helena do Amaral Mousinho, Marcia Spindola
    19-31
    03-08-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.2.19-31

  • Editorial

    Fátima Conti
    1-2
    03-08-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.1.1-2

  • Extensão para a educação: a experiência de capacitação a distância do Espaço do Produtor

    João Batista Mota, Silvane Guimarães Silva Gomes, Estela da Silva Leonardo
    160-172
    13-07-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.1.160-172

  • Universo Móvel: um aplicativo educacional livre para dispositivos móveis

    Breno Gonçalves Bragatti Neves, Rafaela da Silva Melo, André Ferreira Machado
    34-48
    06-06-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.1.34-48

  • A produção escrita de brasileiros aprendizes de inglês como língua estrangeira: uma análise com base no uso de input diversificados

    Marden Oliveira Silva, Liliane de Oliveira Neves, Valéria Netto Valente, Gláucia Maria de Moura
    118-138
    26-06-2017
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.118-138

  • Letramentos digitais e uma sequência didática para o ensino de espanhol

    Elizabeth Guzzo de Almeida, Renata de Souza Lima
    86-104
    07-11-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.2.86-104

  • O turno da Inteligência Artificial e o turno do professor na correção de textos da plataforma educacional “Redação Paraná”

    Agatha Suelin de Lima, Maisa Morelatto, Vanda Mari Trombetta, Lovania Roehrig Teixeira
    e62011
    02-05-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.62011

  • Integrando a Internet das Coisas na Robótica Educacional por meio da Abordagem da Aprendizagem Criativa

    Monica Aparecida Asquino, Janine Kniess
    e60367
    28-09-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.60367

  • Percepções, experiências e implicações de professores universitários para o uso do ChatGPT em ESL

    Oksana Chugai, Iryna Lytovchenko, Oksana Synekop
    e56839
    08-08-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56839

  • A mobilidade na aprendizagem: uma nova dimensão para a aprendizagem de língua estrangeira mediada por telefone celular

    Lucía Silveira Alda
    98-106
    22-07-2014
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.7.1.98-106

  • ”Na palma da mão” a natureza ecológica e complexa da agência do professor

    Junia de Carvalho Fidelis Braga, Ronaldo Corrêa Gomes Junior
    e47924
    18-04-2024
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.47924

  • Professores e Inteligência Artificial usos e necessidades de formação no ensino superior latino-americano

    Andresa Sartor-Harada, Oscar Ulloa-Guerra
    e61543
    29-01-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.61543

  • Editorial

    Daniervelin Renata Marques Pereira
    1-1
    25-07-2013
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.2.1-1

  • As TIC no centro da (re)configuração social do século XXI

    Jean Carlos da Silva Monteiro, Luciano da Silva Façanha
    e56501
    04-06-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56501

  • Aprendendo idiomas em ambientes virtuais na internet

    Gerson Bruno Forgiarini de Quadros
    1-12
    09-01-2012
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.5.2.1-12

  • Inteligência artificial e produção de trabalhos acadêmicos na universidade

    Ana Alzira Maia Machado Cavalcante, Pedro Rodrigues Barbosa, Vinicius Villani Abrantes, Carla Viana Coscarelli, Luana Lopes Amaral
    e61030
    05-03-2026
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.61030

  • Editorial: Ensino e prática da tradução: o papel das novas tecnologias

    Carolina Barcellos
    i-iii
    30-06-2018
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.1.i-iii

  • Ensino de espanhol como língua estrangeira e inteligência artificial crenças de professores em formação na Universidade de Jaén

    María García Fernández, Rocío Jodar Jurado, Carmen María Sánchez Morillas
    e56537
    04-08-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56537

  • Relações de ensinância e aprendência através do uso das TIC'S

    Leila de Almeida Castillo Iabel
    16-23
    03-10-2011
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.4.1.16-23

  • O uso de um ambiente imersivo para promover aprendizagem de vocabulário de inglês como língua estrangeira

    Rafaela Lemos Sales, Patrícia Nora de Souza Ribeiro
    e55719
    18-03-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.55719

  • Tradução de texto-escrito escolar de geografia para texto-vídeo criatividade nos usos de imagens e descrições imagéticas da sinalização em libras

    Glauber de Souza Lemos, Rosemeire Aparecida Antunes Desidério
    e56730
    09-06-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56730

  • Videogames na sala de aula um estudo avaliativo de um curso de treinamento sobre o uso de videogames para professores na Extremadura

    Mario Cerezo-Pizarro, Francisco Ignacio Revuelta-Domínguez, Jorge Guerra-Antequera
    e56657
    10-06-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56657

  • Evidências sobre Inteligência Artificial e materiais instrucionais na educação uma revisão de escopo

    Thiago Rodrigues Flores, Valesca Brasil Irala, Sandra Dutra Piovesan
    e60769
    18-12-2025
    DOI: https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.60769

  • Movimento Booktubers: práticas emergentes de mediação de leitura / Booktubers movement: emerging practices of reading mediation

    Claudia Souza Teixeira, Andressa Abraão Costa
    13-31
    09-12-2016
    DOI: https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.13-31
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